tsu en dministracion

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder popular para la Educación Superior.
¨Misión Sucre¨.
Aldea Ismael Urdaneta.
Lcda.: Patricia Urdaneta.






“ESTRATEGIAS LUDICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE BASICA II, DEL INSTITUTO DE EDUCACION E.B.PERIJA”.



Lcda.: Patricia Urdaneta.Realizado por:
Bachiller. Marianne del Valle Yanes
Fuenmayor Rodríguez.
.-




Machiques de Perijá, 2013.-

VEREDICTO


Proyectode Aprendizaje titulado: “estrategias lúdicas para favorecer el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas de Básica II, del instituto de educación en Perijá” que la Br: Marianne del Valles Yanes Fuenmayor, C.I. 14.233.867, presenta a la Coordinación del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Sede Zulia, como requisito exigido para optar la Licenciatura enEducación Especial.



Calificación: ________ puntos.


En Machiques a los 8 días del mes de Abril de 2013.



________________________________
Profesor(a) Asesor(a):
Lic. Patricia Urdaneta.






DEDICATORIA


A Dios, primeramente por haberme dado la oportunidad de Estudiar en la aldea Ismael Urdaneta mi carrera de Educación Especial.

A mis padres, por serpilares fundamentales en mi educación

A mis Compañeros de Estudios por apoyarme en mis estudios.

A mi profesora asesora por darme todo el apoyo en mi proceso de aprendizaje

A todas aquellas personas que de una u otra forma hicieron posible la realización de nuestras metas.









AGRADECIMIENTO



A Dios, por iluminar mi camino y por llevarme porla senda de la educación hacia nuestros semejantes.

A mis padres que son pilares fundamentales en mi vida.

A nuestra profesora, Lic. Patricia Urdaneta, quien con dedicación y paciencia nos brindó su ayuda incondicional.















ÍNDICE.-
Portada
Presentación.-
Veredicto.-
Dedicatoria.-
Agradecimiento.
Introducción.-
Resumen.
Fase I.-
1.-Diagnostico de la situación del problema.
1.1.-. Ámbito
1.1.1.- Geo-histórico
1.1.2.- Ámbitos Ideológico – Cultural
1.1.3.-. Ámbito ambiental
1.1.4.- Ámbito socio-político
1.1.5.- Ámbito Socio- Económico
1.1.6.-.Ambito Socio educativo Pedagógico
1.1.7.-Ámbito Ambiental.
Fase II.-
2.- Identificación del problema.
2.1.- Diagnostico situacional de la Investigación.
2.2.- Análisis del F.O.D.A.2.3.- Formulación del problema.
Fase III.-
3.- Fundamentación teórica del problema socio pedagógico.
3.1.- Enfoque Filosófofico.
3.2.- Enfoque Pedagógico.
3.3.- Enfoque Sociológico.-
3.4.- Bases teóricas que fundamentan la investigación.
3.5.- Metodología.
Fase IV.-
Plan de acción.
Fase V.-
5.- Ejecución de la planeación de acciones para soluciones del problema.
Fase VI.-
6.-Evaluacion y Representación de los Resultados.
6.1.- Hetero – Evaluacion.
6.2.- Co - Evaluacion.
6.3.- Autoevaluación.
Conclusión.
Reflexión.
Anexo.









FASE I

1.- DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DEL PROBLEMA.
AMBITOS
1.1.1.- AMBITO GEO-HISTORICO.
RESEÑA HISTÓRICA.
El Sector Valle Frio de Machiques de Perijá, Estado Zulia, limita con el Casco Central, al Sur con el sectorprimero de Mayo, al Este con los sectores Chideli y Meca de Leoni, y al Oeste con los sectores Ranchería y la Sabana.
El Instituto de Educación especial Bolivariano Perijá, se limita con la Av. Artes N°.1 y con calle San Martín N°.98, el Casco Central se limita geográficamente al Norte con Av.26, Santa Tereza, al sur con la Av. Registro y el Este con Av. San Martin y al Oeste con...