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..Pregunta común, respuestas variadas... algunas de las más típicas: “porque me gustan los niños”; “porque me gusta enseñar”... Cada experiencia vivida determina la elección que la persona va realizar a la hora de decidir que estudiar, pero más importante que todo esto es la vocación que la persona tiene, o sea lo que ama. Si hablamos en general de las distintas carreras universitarias, en una delas carreras en que más se menciona la vocación es en la pedagogía, ¿porque será? Será porque en realidad se necesita vocación ¿no?.
 
Como sabemos existen agentes que son los encargados de llevar a cabo este gran proceso que es la educación, en este caso me referiré en especial a los docentes, tomando en cuenta lo que sucede antes y después de ingresar a estudiar pedagogía, y a su vez laincidencia que puede tener una mala elección, tanto en el mismo docente como en los niños y niñas que reciben dicha enseñanza.
 
Referente a lo anterior quiero mencionar que para avaluar esta opinión comencé buscando información acerca de los procesos de admisión  en las universidades, en especial para las personas que desean estudiar pedagogía. Con respecto a esto, cabe destacar que en ningunauniversidad existe algún requisito extra además del puntaje en la PSU. No existe entrevista o test que avale que una persona pueda ser profesor. Quizás el problema radica en que nuestra sociedad no hemos tomado conciencia de la gran importancia y por ende la incidencia que tiene un “profesor” en nuestras vidas y que por lo tanto, no existe un mecanismo de regulación frente a esto el cual delimitequienes pueden o no pueden ser profesores.
 
Sería sencillo si la problemática quedara solo en esto, pero se amplia mas aun si nos preguntamos ¿qué sucede con una persona que entra a estudiar pedagogía, la cual no tiene vocación y una vez saliendo de la universidad comienza una vida laboral poco amena?. Es cierto, es una pregunta demasiado amplia, sin embargo trataré de dar una respuesta que seacerque a la idea principal de este escrito, la cual tiene relación con buscar “soluciones” a dichos problemas.
Al entrar a este gran mundo de la Educación, vemos que la principal responsabilidad dentro del proceso educativo recae en los educadores; si bien el alumno o alumna también tiene un rol activo dentro de dicho proceso, es el profesor el que debe invitar a los alumnos a incorporarse yempaparse del aprendizaje... ahora, un profesor o una persona que no tiene vocación difícilmente podrá involucrarse realmente en esta historia... así es como Carneiro menciona en el texto “La Educación, el aprendizaje y el sentido”  que“es el maestro quien ha de transmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre sí misma y sobre la naturaleza, todo lo que ha creado e inventado deesencial”... gran desafío el cual se ve directamente relacionado con lo que mencionaba anteriormente; un profesor debe tener una base firme en que sustentar su discurso, más que su discurso, la actitud, la entrega, el carisma, lo que lamentablemente aunque estudie años y años no se aprende, es algo que nace, que está en la esencia de la persona, el  cual se ve netamente reflejado en su praxis. Carneiro también nosllama a reflexionar cuando dice que  en la relación profesor - alumno se debe“tratar de aprender a vivir juntos conociendo mejor a los demás, su historia, sus tradiciones, su espiritualidad y, a partir de ahí, crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes o la solución inteligente y pacifica de los inevitables conflictos...” se plantea como una forma de aprendizaje mutuo,donde existe una interrelación necesaria, la cual si se cultiva y se realiza de forma eficaz y eficiente posiblemente será 100% productiva, tanto para el alumno como para el profesor.
 
La incidencia que puede tener la falta de vocación en la historia de un profesor es tremenda, puede determinar la calidad de sus clases y mas profundamente puede influir directamente en la experiencia de...