Tu futuro en libertad

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE DOCENCIA

COORDINACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

CURRÍCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991

PROGRAMA DE ESTUDIO

HISTORIA DE MÉXICO

TERCER SEMESTRE

315 HISTORIA DE MÉXICO

SEGUNDO GRADO

3er. SEMESTRE

TOTAL DE HORAS 66

HORAS TEÓRICAS 33

HORAS PRÁCTICAS 33

VALOR CREDITICIO 9 créditos

ÁREACURRICULAR CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA

APROBACIÓN Consejo Académico Sesión del / /

ASESORÍA DISCIPLINARIA

ASESORÍA CURRICULAR

ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

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ELABORACIÓN Lic. en H. Fernando Díaz Reynoso. Lic. en H. Joaquín Hernández González.

ANTECEDENTES SERIALES Historia Universal.

ASIGNATURAS SIMULTÁNEAS Literatura. Geografía. Trigonometría.Ética. Física I. Comprensión y Razonamiento Verbal.

CONSECUENTES SERIALES Sociología. Estructuras Socioeconómicas de México.

UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995

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PRESENTACIÓN

Partiendo del principio de que el México de hoy es producto de su historia y obra del tiempo, surge la necesidad de conocer y comprender nuestro pasado para lograr una visión más clara de lo que es el país actualmente.Esto se hace indispensable en los alumnos del Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma del Estado de México que se encuentran en un proceso de formación continua. En el presente programa de Historia de México se propone una versión menos fría y descriptiva de los principales acontecimientos económicos, políticos y sociales que muestran la evolución de nuestra sociedad. Se pretende analizar,con un criterio selectivo, los hechos históricos más trascendentes que determinan el estado presente de la sociedad mexicana en un afán de interpretar su problemática y de buscar las mejores alternativas de solución. El documento, elaborado para docentes y alumnos, consta de seis unidades de conocimiento. Parte del nacimiento de México como nación en 1824 hasta llegar a nuestros días. Aborda laetapa independiente, la revolución liberal de Reforma, la dictadura del Porfiriato, la lucha armada de 1910, el México posrevolucionario y el pasado reciente de nuestro país. Con este criterio de unidades se ha estructurado el contenido de los temas cuyos objetivos específicos y actividades de enseñanza-aprendizaje persiguen disminuir la memorización y a la vez fomentar los procesos deinterpretación y análisis en el estudiante de preparatoria que por naturaleza es inquieto, imaginativo, escéptico e impetuoso. De aquí se desprende la idea de formar alumnos críticos y conscientes de la realidad presente, capaces de ofrecer mejores respuestas a la sociedad en que se desenvuelven. El programa de Historia de México, en la actual Reforma al Bachillerato de la UAEM, tiene la necesidad de apoyarseen las asignaturas de Antropología, Métodos y Técnicas de Investigación I y II e Historia Universal, tanto para la elaboración de trabajos de historia mexicana como para abordar los temas de este curso. También la Historia de México se constituye en una asignatura precedente que deberá servir de enlace a los cursos de Sociología, Nociones de Derecho Positivo Mexicano y Estructura Socioeconómica yPolítica de México. De esta forma las Ciencias Sociales tendrán una significativa presencia en nuestro Bachillerato Universitario. Evidentemente, este programa de Historia de México, como documento guía, requiere de la hábil conducción del profesor quien con libertad podrá utilizar los métodos y recursos que estime pertinentes para alcanzar los objetivos generales del curso. De su experiencia yresponsabilidad consciente dependerá, en gran medida, que se obtengan los resultados más favorables de su aplicación. 4

APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA Los alumnos deberán tener conocimientos generales acerca de la conquista y colonización de México, la economía mexicana, la comunidad nacional, México y sus instituciones, México y el tercer mundo, problemas actuales del mundo...