Tutoria

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

UNIDADES TEMÁTICAS
ESTEBAN FUENTES JUSTICIA
DNI 26228467-A

ISBN: 978-84-692-5700-5

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ÍNDICE DE UNIDADES

UNIDAD 1: PRESENTACIÓN DEL TUTOR/ A , HORARIOS. UNIDAD 2: RECOGIDA DE INFORMACIÓN. CUESTIONARIO PERSONAL UNIDAD 3: PREPARACIÓN Y ELECCIÓN DE DELEGADO. UNIDAD 4:NUESTROS DERECHOS Y DEBERES UNIDAD 5: REGLAMENTO DE CLASE. UNIDAD 6: ”SOMOS LO QUE COMEMOS. UNIDAD 7: “¿CÓMO REALIZO EL ESTUDIO?” UNIDAD 8: DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. UNIDAD 9: EL CASO DE “DISASTER DAVE”. UNIDAD 10: EVALUAMOS LA 1ª EVALUACIÓN. SESIÓN DE PREEVALUACIÓN. UNIDAD 11: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA 1ª EVALUACIÓN. REVISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS. UNIDAD 12: DÍA DE LA PAZ Y LA NOVIOLENCIA. UNIDAD 13: CÓMO ESTUDIAR UN TEMA.

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UNIDAD 14: CÓMO TENER ÉXITO EN LOS EXÁMENES. UNIDAD 15: EL SUBRAYADO. UNIDAD 16: DÍA DE ANDALUCÍA. UNIDAD 17: EL RESUMEN. UNIDAD 18: EL ESQUEMA. UNIDAD 19: EVALUAMOS LA 2ª EVALUACIÓN. SESIÓN DE PREEVALUACIÓN UNIDAD 20: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA 2ª EVALUACIÓN. REVISIÓN DELPLAN DE ESTUDIOS. UNIDAD 21: CAMBIOS FÍSICOS EN LA PUBERTAD. UNIDAD 22: DROGODEPENDENCIAS: EL TABACO Y EL ALCOHOL. UNIDAD 23: EDUCACION PARA EL CONSUMO. UNIDAD 24: UTILIZACIÓN CONSTRUCTIVA DEL TIEMPO DE OCIO. UNIDAD 25: EVALUAMOS LA 3ª EVALUACIÓN. SESIÓN DE PREEVALUACIÓN. UNIDAD 26: EVALUAMOS LA TUTORÍA. PROPUESTAS DE MEJORA

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A pesar de la imposibilidad de realizar todas sus funciones... A pesar de no estar reconocida, ni pagada... A pesar de las dificultades y riesgos que plantea... A pesar, incluso, del desprestigio histórico fomentado por algunas administraciones, algunos servicios de inspección y algunos compañeros/as... A pesar de todo eso y mucho más... Hay pocas tareas en un centro, deenseñanza obligatoria, tan importantes como la de ser tutor/a.

0. JUSTIFICACIÓN
Definición de Tutoría La entendemos como la relación profesor alumno/a, encaminada al conocimiento del contexto socio-familiar, de las actitudes, aptitudes, intereses y motivación, para actuar de modo que se le den pautas al alumno en lo referente al proceso de aprendizaje y a su integración dentro del grupo al quepertenece. Funciones del tutor Las funciones específicas están recogidas en Real Decreto 3689 del Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria, Artículo 46 del Capítulo IV del Título III sobre órganos de Coordinación Docente y que también se contemplan dentro del P.E. y del Programa de Atención a la Diversidad.

Definición de los ámbitos deactuación del tutor

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Los niños y niñas, en la mejora de su desarrollo individual y social. Las familias, estableciendo cauces de comunicación, que signifiquen un intercambio de información y compartir planes en una idea común. El profesorado, organizando los procesos útiles al plan, en función de las necesidades y a los fines delmismo. Necesidades Educativas En términos amplios y tomando como referencia la experiencia de cada tutor/a en este campo, se detecta como primera necesidad la de diseñar un plan de actuación que cubra las expectativas del profesorado en lo referente a un Plan de Acción Tutorial (P.A.T.), las de las familias y las propias particularidades educativas del alumnado como grupo y como individuo.

1.INTRODUCCIÓN

El desarrollo de un Plan de Acción Tutorial es una tarea de todo el claustro de profesores y especialmente de los tutores. Son éstos los que deben, de acuerdo con este documento, realizar las actuaciones que en cada caso crean necesarias, así como realizar propuestas de actuación que entiendan deban ser incluidas en este plan, entendiendo siempre que esto no son más que unas líneas...