tèmas multiformes

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO BELEN SANJUAN
4TO AÑO SECCION D


DIAGNOSTICO

DESCRIPCION Y RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD O SECTOR DONDE SE REALIZARA LA INVESTIGACION

















INDICE

INTRODUCCION……………………………………………..3
DESARROLLO………………………………………………….4INTRODUCCION


El siguiente proyecto elaborado, muestra las necesidades del sector Guaicaipuro II , donde pudimos observar dicha población y sus necesidades socio-económicas . En este proyecto se encuentra presentado las encuestas realizadas en dicho sector. Cada encuesta presentan la realidad del problema de las familias que habitan en el sector.
Urbanización Guacaipuro yla cual limita al norte: con la urbanización el Escondido I y el sector el triangulo de Guaicaipuro, al Sur: la Urbanización Simón Rodríguez y Urbanización Guaicaipuro II, al Este: Urbanización Guaicaipuro II la Palmas, y al oeste: con una zona boscosa.



















RESEÑA HISTORICA DEL LICEO BOLIVARIANO “BELEN SANJUAN
Los antecedentes del liceo bolivariano belen sanjuan , se remontan específicamente el 16 de septiembre del 2005, fecha de su creación , respondiendo al acelerado crecimiento demográfico del municipio Atures estado Amazonas.
De acuerdo al censo escolar 2005-2006,se detecto una población estudiantil de 280 alumnos flotantes , ya que los liceos que existen en la localidad no tenían la capacidad suficientes para atender esta población ,es de allí que se decide la creación del liceo bolivariano Belén Sanjuán careciendo este de una sede propia por la premura de su creación se, se decide que el liceo bolivariano Belén Sanjuán funcionara previsionalmente en la infraestructura de la escuela básica Simón Rodríguez en el turno de la tarde , cumpliendo un horario de 12:50 a 6:40p.m. Actualmente están igualescondiciones sin cede propia.
Estuvo al frente de esta institución el prf. Ángel Ramón Guape como director, 4 coordinadores: prof. Octavio Castillo ,Lilian Carvajal, prf. Arístides Rufo , y prf. Olga Frezza . En la coordinación de evaluación , se crearon 3 secciones de 1er año, con una cantidad d 30 alumnos , cada uno por un total de 90 alumnos y 5 secciones de 4to año con 38 alumnoscada una de un total de 190 alumnos ,conformando una matricula inicial de 280 alumnos . El liceo conto 13 profesores de aulas un director y los coordinadores ,una de primer año, otra 4to año y uno de evaluación ,y trs secretarias y 12 obreros. Por consiguiente toma una nueva dirección la profesora Greis Marcano .
Grace, una educadora en la frontera
En enero cumple 30 años de sereducadora y Grace Coromoto Marcano de Escandell ha controlado la adversidad de ejercer en el estado fronterizo de Amazonas, muy lejos del poder y la innovación tecnológica. Ella es de Barquisimeto y llegó a Puerto Ayacucho, cuando su vecino fue nombrado gobernador de Amazonas y le dijo que allí necesitaban educadores. Ella estaba recién graduada y sin trabajo. Se fue a conocer Amazonas y se quedópara siempre.
Es directora desde hace 6 años del liceo bolivariano Belén San Juan en la capital de Amazonas. Está recién electa como miembro principal del Comité Ciudadano de Control de la Policía Municipal. “Me postularon por la efectividad de los planes que desarrollamos dentro del liceo contra la insegurid


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IDEAS Y PENSAMIENTOS DE BELÉN SAN JUÁN 


Belén SanjuánColina, la maestra, cuentista, poetiza, luchadora social, política, y forjadora; formadora de generaciones de niñas y niños, implantó en Venezuela, a través de las escuelas experimentales, en método pedagógico, que abarcaba todos los saberes, cuyo objetivo era desarrollar totalmente la personalidad de educandos y educandas, prepararlos para la vida, enseñarlos a aprender para que siguieran...