técnicas básicas de enfermería
Páginas: 60 (14873 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2014
técnicas básicas
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
Técnicas básicas de enfermería
Cuidados auxiliares de enfermería
SANIDAD
Grado Medio
PRESENTACIÓN
1. OBJETIVOS
2. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MÓDULO DE TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA
3. REALIZACIONES PROFESIONALES
4. CAPACIDADESTERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5. METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
7. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS
8. PROGRAMACIÓN
PRESENTACIÓN
El módulo profesional de Técnicas básicas de enfermería sigue las directrices marcadas por la legislación educativa. Debe servir para dotar alalumnado de los conocimientos y habilidades, tanto generales como específicas, que precisará en su profesión, permitiendo que se desenvuelvan de forma eficaz en la misma.
Esta programación y las iniciativas didácticas que en ella se presentan responden a la intención que se recoge en los reales decretos y demás disposiciones oficiales que desarrollan algún aspecto del proceso de enseñanza-aprendizajede los ciclos formativos en general. Se ajusta, por tanto, a los elementos de obligado cumplimiento, orientadores o informativos, en relación al módulo profesional de Técnicas básicas de enfermería del Ciclo formativo de grado medio Cuidados auxiliares de enfermería.
A partir de estos elementos curriculares establecidos con carácter prescriptivo, hemos avanzado en su concreción hasta alcanzarel nivel del aula.
Para llevar a cabo este proceso de adaptación hemos tomado como referentes las características psicológicas de los alumnos de estas edades, la naturaleza de la temática que deben aprender, las exigencias a las que deberán dar respuesta tras su incorporación al mundo laboral y algunas aportaciones psicopedagógicas específicas.
Con estos referentes, hemos abordado todas lasdecisiones que, como profesores, debemos adoptar en el momento de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se van a desarrollar con el grupo de alumnos en el aula.
El uso de este material exige, no obstante, por parte del profesor, un trabajo de adecuación a:
El Proyecto educativo del centro.
El Proyecto curricular de los ciclos formativos de grado medio del centro.
Lascaracterísticas específicas del grupo de alumnos, así como a sus intereses y conocimientos previos.
El entorno sociocultural y familiar en que se halla ubicado este centro.
Esta adecuación es un requisito importante para conseguir que la programación didáctica sea un recurso útil y válido para la enseñanza y educación de los alumnos.
Hay que procurar acercar al estudiante al entornoprofesional de un modo eminentemente práctico, pero incluyendo tanto contenidos teóricos como prácticos de aplicación en el trabajo. En la explicación de las unidades didácticas haremos uso de la terminología técnica adecuada, aunque aclarando el significado para facilitar su comprensión.
1. OBJETIVOS
Proporcionar cuidados sanitarios a las personas aplicando técnicas básicas de enfermería.Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones de enfermería, siempre en el ámbito de su competencia.
Obtener registros de las constantes vitales del organismo y representarlas gráficamente en el soporte documental adecuado.
Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta ayuda en las consultas y en el resto de los servicios sanitarios(hospitalización, unidades de geriatría...).
Seleccionar y, en su caso, aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes.
Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario, transmisor al público en general de mensajes saludables.
Comprender y explicar los diferentes estados...
técnicas básicas
PROGRAMACIÓN DE MÓDULO
Técnicas básicas de enfermería
Cuidados auxiliares de enfermería
SANIDAD
Grado Medio
PRESENTACIÓN
1. OBJETIVOS
2. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MÓDULO DE TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA
3. REALIZACIONES PROFESIONALES
4. CAPACIDADESTERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5. METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
7. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS
8. PROGRAMACIÓN
PRESENTACIÓN
El módulo profesional de Técnicas básicas de enfermería sigue las directrices marcadas por la legislación educativa. Debe servir para dotar alalumnado de los conocimientos y habilidades, tanto generales como específicas, que precisará en su profesión, permitiendo que se desenvuelvan de forma eficaz en la misma.
Esta programación y las iniciativas didácticas que en ella se presentan responden a la intención que se recoge en los reales decretos y demás disposiciones oficiales que desarrollan algún aspecto del proceso de enseñanza-aprendizajede los ciclos formativos en general. Se ajusta, por tanto, a los elementos de obligado cumplimiento, orientadores o informativos, en relación al módulo profesional de Técnicas básicas de enfermería del Ciclo formativo de grado medio Cuidados auxiliares de enfermería.
A partir de estos elementos curriculares establecidos con carácter prescriptivo, hemos avanzado en su concreción hasta alcanzarel nivel del aula.
Para llevar a cabo este proceso de adaptación hemos tomado como referentes las características psicológicas de los alumnos de estas edades, la naturaleza de la temática que deben aprender, las exigencias a las que deberán dar respuesta tras su incorporación al mundo laboral y algunas aportaciones psicopedagógicas específicas.
Con estos referentes, hemos abordado todas lasdecisiones que, como profesores, debemos adoptar en el momento de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se van a desarrollar con el grupo de alumnos en el aula.
El uso de este material exige, no obstante, por parte del profesor, un trabajo de adecuación a:
El Proyecto educativo del centro.
El Proyecto curricular de los ciclos formativos de grado medio del centro.
Lascaracterísticas específicas del grupo de alumnos, así como a sus intereses y conocimientos previos.
El entorno sociocultural y familiar en que se halla ubicado este centro.
Esta adecuación es un requisito importante para conseguir que la programación didáctica sea un recurso útil y válido para la enseñanza y educación de los alumnos.
Hay que procurar acercar al estudiante al entornoprofesional de un modo eminentemente práctico, pero incluyendo tanto contenidos teóricos como prácticos de aplicación en el trabajo. En la explicación de las unidades didácticas haremos uso de la terminología técnica adecuada, aunque aclarando el significado para facilitar su comprensión.
1. OBJETIVOS
Proporcionar cuidados sanitarios a las personas aplicando técnicas básicas de enfermería.Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones de enfermería, siempre en el ámbito de su competencia.
Obtener registros de las constantes vitales del organismo y representarlas gráficamente en el soporte documental adecuado.
Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta ayuda en las consultas y en el resto de los servicios sanitarios(hospitalización, unidades de geriatría...).
Seleccionar y, en su caso, aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes.
Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario, transmisor al público en general de mensajes saludables.
Comprender y explicar los diferentes estados...
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