TÉCNICAS DIDÁCTICAS

oContenido
oContenido 1
Lección 1ª: Problemas del Estudiante 2
2
Lección 2ª: Actitud ante el Estudio 3
Lección 3ª: Planificación del Estudio 5
Lección 4 ª: Asistencia a Clase 7
Lección 5 ª: Apuntes 8
Lección 6 ª: Lugar de Estudio 10
Lección 7 ª: Tiempo de Estudio 11
Lección 8 ª: Fases del Estudio 13
Lección 9 ª: Material de Estudio 14
Lección 10 ª: Lectura 15
Lección 11 ª:Subrayado 17
Lección 12 ª: Los deberes hay que hacerlos diariamente. 18
Lección 13 ª: Memoria: Funcionamiento 19
Lección 14 ª: Memoria: Canales de Información 21
Lección 15 ª: Memoria: Utilización 22
Lección 16 ª: Trucos para Mejorar la Memoria 23
Lección 17 ª: Técnicas Nemotécnicas 24
Lección 18 ª: Olvido 26
Lección 19 ª: Pérdida de Tiempo 27
Lección 20 ª: Descanso 29
Lección 21 ª:Alimentación 31
Lección 22 ª: Preparación de los Exámenes 32
Lección 23 ª: Exámenes 34
Lección 24 ª: Exámenes Orales 35
Lección 25 ª: Presentación de Trabajos 37
Lección 26 ª: Trabajo en Grupo 38
Lección 27 ª: Exposición en Público 40

Lección 1ª: Problemas del Estudiante

El principal problema que afecta a los estudiantes es la falta de método de estudio y de planificación.
1.- Falta de métodode estudio
A veces el estudiante pasa muchas horas delante de los libros pero tiene la sensación de que son horas que le rinden muy poco.
Carecen de un sistema eficaz de trabajo: apuntes incompletos, difíciles de entender; no tienen una visión global de la asignatura; tratan de memorizar repitiendo, sin asimilar; no hacen los deberes en su momento, etc.

No saben cómo estudiar unaasignatura, no conocen las distintas fases del estudio (lectura inicial, comprensión, subrayado, elaboración de fichas-resumen, memorización, repasos sucesivos, repaso final).

Son desorganizados, no tienen fijadas unas horas de estudio determinadas sino que cada día van cambiando. Tampoco tienen un lugar fijo de estudio donde puedan tener todo su material organizado; no cuidan que el entorno seasuficientemente tranquilo.

Pierden mucho el tiempo, la mayoría de las veces inconscientemente: se levantan frecuentemente, leen y vuelven a leer pero sin profundizar, estudian con los amigos pero sin aprovechar el tiempo, etc.
Predomina la cantidad de horas de estudio sobre la calidad del tiempo dedicado.
2.- Falta de planificación
No saben organizar el tiempo disponible, lo que se traduce,cuando se acercan los exámenes, en la sensación de que están “fritos”.
Comenzó el curso, pensaban que quedaba mucho tiempo hasta los exámenes pero el curso ha ido pasando rápidamente y cuando quieren reaccionar es ya demasiado tarde, no hay tiempo de preparar bien las asignaturas.´
Algunos estudiantes deciden entonces dejar un par de materias para el periodo extraordinario y tratar de centrase enlas otras. De entrada ya tienen dos asignaturas suspendidas y si del resto fallan en alguna(s) se pueden ver con 3 / 4 o más asignaturas para resolver a contratiempo. Se les termina amontonando el trabajo, no disponen del tiempo suficiente para los repasos necesarios y terminan suspendiendo asignaturas que conocían pero a las que les ha faltado una última revisión.
3.- No llevan la asignatura aldía
Son alumnos que van estudiando, pero siempre por detrás del ritmo de la clase, con varias lecciones desfasadas.
Como tampoco han resuelto los deberes del día, sino que van varias lecciones por detrás, las correcciones en clase apenas les aportan algo.
4.- Falta de ambición
Muchos estudiantes se contentan con aprobar las asignaturas y pasar al siguiente curso, no se plantean lograr notasbrillantes, lo que se traduce muchas veces en la ley del mínimo esfuerzo (hacer lo necesario para aprobar y nada más).
Lección 2ª: Actitud ante el Estudio

a) El estudiante debe afrontar los estudios con optimismo y convicción
Algunas asignaturas pueden resultar complicadas o muy complicadas, pero no por ello hay que desistir
Según diversos estudios, las personas utilizamos un...