Técnicas Para Expresión Escrita

Tarea Final
Estudiante: Elda Sánchez Moreira
Curso Escritura Creativa
“Reflexión a la luz de la puesta en práctica de nuevas estrategias de aprendizaje.”


1. Reflexión sobre mi cambio como docente en el aula.
En este aspecto mi cambio como docente comienza con la necesidad de buscar nuevas estrategias u otras alternativas para atender el tema deescritura creativa como parte de las diferentes etapas en las guías didácticas para cada nivel y que son desarrolladas como parte del curso lectivo correspondiente a informática educativa.
Mi inquietud es general para los diferentes niveles pues atiendo grupos de I y II ciclo ; pero durante el desarrollo de este curso la principal relación y aplicaciónla hice con algunos grupos de IV grado y de II grado ; no lo apliqué con todos los grupos atendidos , pues la población por grupo es muy alta(38 estudiantes promedio por grupo) y por nivel lo es igualmente( 9 grupos por paralelo). En el caso de IV grado la inquietud surgió a raíz de una de las partes de la guía en la que se requiere de la escritura deel artículo escrito que explique la representación electrónica; por comentarios de otros profesores de informática cuando validamos la guía y luego de los estudiantes , esta parte de la guía recibió los calificativos de “complicada”, reiterativa” y “aburrida” entre otras ; por otra parte a la hora a de crear el artículo los estudiantes revelaban muchas dudas y lacasi imposibilidad de generar ideas y escribir un artículo con ideas propias sin recurrir al copie-pegue.
En el caso de II grado opté por aplicar una de las últimas actividades propuestas-escritura por fases o etapas- pues los estudiantes elaboraban un documental con imágenes d e la comunidad y deben explicar y contar que representa cada dibujo o imagen presentada.
Miparticipación en este curso y el conocimiento de nuevas estrategias dirigidas específicamente para atender el aspecto de expresión escrita orientaron el trabajo de aplicación en los grupos mencionados, observar las diferentes demostraciones me hizo pensar en la posibilidad de aplicarlas adaptadas a las guías para lograr que los estudiantes ejecutaran la etapa quecorrespondía a escribir la información de las representaciones y los temas ; para IV grado opté por trabajar con la estrategia de la noticia periodística es muy pertinente para trabajar la creación del artículo periodístico sobre “fenómenos y desastres naturales” , la escritura del mismo tuvo varias etapas , pasando por la comparativa de la etapa inicial en la cual eltrabajo de escritura fue mínimo y apegado a definiciones copiadas; luego de la aplicación de la estrategia mencionada se evolucionó a una etapa en la que los productos en su mayoría evidenciaron la creatividad de los estudiantes y el aporte de ideas propias. además a raíz de las lecturas ofrecidas en el mismo hubo un cambio de orientación y modificación de laspropuestas de escritura existentes originalmente en las guías.

2. Reflexión sobre el cambio en los estudiantes en el aula.
En lo que se refiere al cambio en los estudiantes , este fue evidente a partir de la adaptación de algunas de las estrategias propuestas en el curso , existen algunos productos o muestras que aparecerán como imágenes , de lo que fue un antesy un después .Al iniciar el desarrollo de las guías didácticas para cada nivel me llamó la atención el tratamiento que se hace del aspecto que corresponde a la expresión escrita y los resultados obtenidos en las actividades relacionadas con este aspecto , pues los estudiantes manifestaron verbalmente y por medio de los productos concretos. , su incapacidad para crear...