TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Refuerzo positivo.
Consiste en reforzar al alumno siempre que responda con arreglo a la conducta esperada o deseada. Se pueden emplear variasmodalidades: de razón fija, razón variable, intervalo fijo e intervalo variable.
En la razón fija, cada determinado número de veces que el alumno lleva a cabo la conducta objetivo, es reforzado con un premioo estímulo.
En la razón variable se modifica la frecuencia de los premios, de manera que el alumno no sepa cuándo va a obtenerlo.
En el intervalo fijo el alumno es reforzado siempre que actúebien durante un espacio de tiempo previa mente establecido.
En el intervalo variable, el alumno es reforzado siempre que realice la conducta deseada a espacios de tiempo diferentes y previamenteestablecidos, de modo que no sabe cuándo se producirá el refuerzo.
Refuerzo negativo.
Mediante esta técnica, siempre que el alumno responda con la conducta deseada, se le refuerza negativamente,suprimiéndole algo que tenía y que para él era desagradable. Se consigue una mayor eficacia del refuerzo negativo aplicándolo de manera continua y permanente.
 
Castigo.
 
Cuando el alumno lleva acabo una conducta inadecuada se le proporciona un castigo o algo que para él es molesto, como eliminar algo grato o proporcionarle algo desagradable. La eficacia del castigo es mayor cuando se aplicade modo intermitente. Es una técnica poco recomendada por los efectos emocionales que puede producir.
Autocontrol.
Técnica en la que el propio alumno se marca objetivos en relación con su conductay lleva a efecto la observación de la misma, pudiendo proporcionarse refuerzo a sí mismo en caso positivo o auto castigarse en el supuesto contrario. Esta técnica puede considerar la posibilidad deque el propio alumno autorregule su tratamiento o invente las técnicas a aplicarse a sí mismo.
Extinción.
Una conducta que es ignorada siempre que se produce, llega a extinguirse paulatinamente....