Tecnicas De Modificacion De Conducta

PAUTAS PRÁCTICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN NIÑOS CON TDAH

 1. INTRODUCCIÓN. ¿POR QUÉ HABLAR

DE TÉC. MDC?  2. PRINCIPALES TRASTORNOS.  3. PROCESO EN MDC_ ORIENTACIONES  4. TÉCNICAS DE CONTROL DE CONDUCTAS INADAPTADAS.  5. EL CASTIGO.  6. MDC EN EL AULA

DESOBEDIENCIA Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
 Negativa a iniciar o completar una orden

realizada por otra persona en un plazodeterminado de tiempo.

Forehand Y McMahon (1981)

La desobediencia ocurre cuando…
 Un superior pide al niño que realice una

conducta y éste no responde a su petición.
 Se pide al niño que

interrumpa su conducta, o que no comience una nueva conducta.

La desobediencia ocurre cuando…
 El niño no realiza una conducta, que por

norma, está establecido que ha de hacerla. El niñolleva a cabo conductas prohibidas.

Causas de la desobediencia
FACTORES BIOLÓGICOS FACTORES PSICOLÓGICOS

CONDUCTA

FACTORES AMBIENTALES

APRENDIZAJE

La conducta de una persona

ACCIÓN

REACCIÓN

Estímulo

Conducta

Consecuencia

Conducta

Consec positiva

repetición

Nuestra conducta depende de sus consecuencias

Comportamiento problemático
 Aquel que por suexageración, déficit, o

persistencia, afecta negativamente a su relación con el entorno, interfiriendo en su desarrollo personal y afectando a su competencia Académica Social Familiar

Desarrollo del comportamiento problemático

Clasificación comportamientos problemáticos

Video 1

Técnicas para la modificación de conducta

ELOGIAR
 El niño requiere la

atención del padre yla conseguirá como sea. Si elogiamos, llamamos la atención de nuestros hijos.

Elogiar el comportamiento y no la personalidad.

Usar elogios concretos

 Es posible que los

Elogiar los adelantos

elogios indiscriminados provoquen problemas con un niño inseguro o que siempre haya sido el centro de atención.

Elogiar adecuadamente

Elogiar inmediatamente

IGNORAR COMPORTAMIENTOS
Un modo eficaz de eliminar comportamientos

específicos que irritan es simplemente ignorarlos.  Cuando quieren, los niños hacen cualquier cosa para conseguir la atención total e inmediata de sus padres.
Decidir lo que se puede y lo que no se puede ignorar

Esperar que los comportamientos empeoren antes de mejorar

Reforzar las conductas deseables

No prestar atención al comportamientoindeseado

USO DE LA TECNICA DISCO RAYADO
 No intente razonar con un niño que rechaza el

«no» como respuesta.  Si no puede ignorar que el niño pregunte siempre “?pero, porque no puedo?” Utilice la técnica del disco rayado.  Diga lo que diga la respuesta siempre será la misma “no comerás nada antes de cenar” “no comerás nada antes de cenar”..

DAR RECOMPENSAS
 Las
Hacer uncuestionario:

recompensas de conductas deseables actúan como refuerzos que hacen que el niño se sienta bien por lo que ha hecho y quiera hacer lo mismo más a menudo. Proporcionan motivación.

Cumplir siempre

Variar las recompensas

Recuerde: se necesita tiempo

Colorear una parte cada vez que se cepille los dientes

USO DE GRAFICOS
Los gráficos deben seguir las siguientes líneas básicas:Centrarse en una sola conducta (o conductas asociadas) cada vez. Hacer gráficos fáciles de usar, leer y mantener Ser muy firme hasta que la conducta haya quedado establecida

Gana puntos por seguir instrucciones

Proceso en la modificación de conducta
¿qué debemos hacer en casa?

PASO-1

Observar el comportamiento del niño.

PASO-2

Hacer una lista de conductas problema.

PASO-3Ordenar la lista por orden de prioridades.

PASO-4
Señalar las conductas que primero deseamos modificar, aquellas menos complicadas o las más frecuentes.

PASO-5

Elegir una o dos conductas para modificar y olvidar las restantes.

PASO-6

Hacer un plan

PASO-7

Explicar al niño la nueva situación.

PASO-8
Ser constantes en su puesta en práctica.

Video 2

El...