Técnico bachiller

JEROME SEYMOUR BRUNER
Bruner al realizar sus diferentes estudios en el campo del comportamiento humano y las necesidades de la percepción plantea su teoría de la Instrucción; la cual da grandescontribuciones a la educación, plantea que el docente debe motivar a los estudiantes a la investigación y al descubrimiento, donde el alumno construya la estructura de lo que va aprender y searesponsable de su propio proceso de aprendizaje desarrollando una capacidad crítica, de argumentación y un mayor potencial intelectual.
Por lo tanto plantea que los docentes deberían variar sus estrategiasmetodológicas según el grado de desarrollo y evolución del estudiante, sugiere que la información que se le es dada sea apropiada para su estructura cognitiva y se trabaje periódicamente en los mismoscontenidos, pero cada vez con mayor profundidad en los temas para lograr que el estudiante modifique sus representaciones mentales. Además debe hacerse de forma activa y constructiva para que elalumno aprenda lo que se quiere enseñar.
De igual forma propone diseñar un plan de estudios de forma espiral, es decir que ofrezca materiales y contenidos cada vez más amplios y profundos que seadapten a los alumnos según su desarrollo evolutivo, retomando constantemente y a niveles más elevados la estructuras de cada materia. Estas estructuras tienen que ser convertidas a los tres modosfundamentales según las posibilidades evolutivas del niño; inactiva (corresponde a la etapa sensorio motora de Piaget ) donde ejecuta, manipula y desarrolla la madurez para el aprendizaje. Icónica; (hacereferencia a la etapa preparativa del estudiante) y Simbólica; (que consiste en representar una cosa mediante un símbolo) también estas estructuras deben adecuarse a la capacidad intelectual y a losconocimientos previos del alumno.
Para algunos docentes puede generar algunas situaciones contradictorias al enseñar la teoría de Bruner; se pueden presentar las siguientes desventajas: se es...