UCM Pautas De Logro De EGB AC APG

Universidad Católica del Maule
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Educación Especial y Diferenciad

PAUTA DE LOGROS:

 

De Educación General Básica (EGB).
Base para la Comprensión Psicopedagógica de las
ADAPTACIONES CURRICULARES

Dr. Arturo Pinto Guevara.

2012

Adaptación e Innovación Curricular para la atención a la Diversidad

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1º Básico.
Rubrica
Lenguaje y comunicación
Matemáticas
Comprensión del medio natural
Comprensión del medio social.

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RUBRICA.
0-20%

No aceptable

No satisface ninguno de los requerimientos del aprendizaje esperado.

21-40%

Deficiente

Nivel de desempeño por debajo de lo esperado, presenta errores en las
habilidades del aprendizaje esperado.

41-60%

Regular

61-80%

Buena

Nivel de desempeño estándar. Demuestra dominio parcial de las
habilidades del indicador.
Nivel de desempeñoesperado o supera lo esperado. Demuestra dominio
considerable de las habilidades indicadas en el aprendizaje esperado.

81-100%

Excelente

Nivel excepcional de desempeño lo esperado. Demuestra dominio total de
las habilidades indicadas en el aprendizaje esperado.

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Pauta deLogro
(Pauta Evaluativa para el Afrontamiento de las NEE en Enseñanza Básica)
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Ciclo: Primer ciclo.
Nivel: 1º año básico (NB1)
Escuela:
Nombre Profesor (a):
Nombre Alumno:

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Logro de Aprendizaje

Indicadores de Logro
0-20%

21-40%

41-60%

61-80%81-100%

Comunicación Oral
1. Participa en conversaciones espontáneas y formales, escuchando
atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema
y respetando el turno para tomar la palabra.
2. Posee una audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas,
leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con
temáticas significativas, interesándose por laliteratura, gozando de ella.
3. Demuestra comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de
comentarios, preguntas y expresiones artísticas.
4. Posee una pronunciación adecuada al expresarse en conversaciones
espontáneas y formales.
5. Posee una articulación adecuada al expresarse en conversaciones
espontáneas y formales.
6. Recita poemas de la tradición oral con entonación y expresióncorporal
espontánea.
7. Maneja palabras y expresiones en juegos y otras situaciones
comunicativas orales
8. Produce experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y
trabalenguas.
9. Reproduce experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y
trabalenguas.

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Logrode Aprendizaje

Indicadores de Logro
0-20%

21-40%

41-60%

61-80%

81-100%

10. Participa en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o
preparadas, sobre situaciones de la vida real o a partir de textos
audiovisuales.
Lectura
11. Reconoce diferentes textos literarios a partir de las claves dadas por la
portada, las ilustraciones y la silueta textual.
12. Reconoce diferentes textosno literarios a partir de las claves dadas por
los títulos.
13. Participa en la actividad de “jugar a leer” textos literarios breves de la
tradición oral propia del mundo infantil, con patrones de lenguaje claros y
predecibles.
14. Identifica en los textos que lee, palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas, relacionándolas con otras palabras.
15. Reconoce y denomina...