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INTRODUCCIÓN
En nuestra actualidad se le ha dado en cierta parte una importancia a la labor educativa buscando integrar las acciones que en ella se realizan a los cambios que en materia tecnológica han surgido. Por ello se han creado programas que incluyen acciones de trabajo en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información en los diferentes niveles educativos.Considerando lo anterior, así como las experiencias adquiridas en el trabajo de red escolar y el apoyo del personal docente del Jardín de niños Rafael Ramírez Castañeda, de la localidad Cañada Larga, en San Andrés Tlalnelhuayocan, Veracruz, se delineó un proyecto de red escolar en Preescolar llamado “Dificultades de aprendizaje de las Matemáticas”, pensando que es importante hacer de la educación unainvitación a la innovación y al cambio, ofreciendo a los pequeños un escenario en el que el desarrollo del conocimiento sea un agente decisivo para que desde temprana edad desarrollen habilidades, intercambien experiencias, encuentren bases comunes para la colaboración y reconozcan el conocimiento y la información como factores claves para su desarrollo armónico. Con su impulso se ofrecen actividadesque permiten utilizar los recursos tecnológicos para enriquecer y apoyar el proceso de aprendizaje con la mirada puesta en un objetivo: llevar a este nivel material que apoye y mejore el proceso educativo, recuperando y generando conocimientos y experiencias de aprendizaje entre comunidades distantes.











JUSTIFICACIÓN
Este trabajo tiene como propósito ayudar a la formacióncompleta del alumno en el desarrollo de habilidades y destrezas básicas para facilitar la interpretación del medio que lo rodea, tomando en cuenta el desarrollo científico y tecnológico. 
También se busca la mejora de los magistrales en ejercicio docente, para que tengan una conducta participativa y responsable ante  los nuevos cambios. En el desempeño de la práctica docente, el educador enfrentainnumerables retos, entre los cuales destaca por su importancia el trabajo de la resolución de problemas para desarrollar en el niño el pensamiento lógico que lo guié e enfrentar y resolver en su vida cotidiana cualquier tipo de problema, y no solamente aprendizajes que los utilice para la escuela, no obstante esta competencia que forma parte del campo formativo pensamiento matemático ,en el aspectodel número es desafortunadamente una competencia que poco se trabaja por la falta de una deficiente didáctica en la enseñanza de la resolución de problemas, debido a que en el nivel preescolar el trabajo didáctico que se realiza se concretiza  al hecho de la enseñanza de los números y su escritura, olvidando que el verdadero  objetivo es preparar al niño para la vida y no solamente paraaprendizajes escolares.
La resolución de problemas, al igual que otras competencias muchas veces es ignorada dentro del trabajo en el aula por el docente, lo que conlleva a que los niños se vean afectados en  el desarrollo de habilidades en esta competencia, lo que en consecuencia en futuros aprendizajes será un obstáculo en el aprendizaje matemático
El siguiente trabajo se realiza con la finalidad derescatar y aportar una propuesta  de acciones por medio de la resolución de problemas con apoyo del juego y la utilización de material didáctico como  esencial al trabajo propuesto que  fortalezca el trabajo docente de los educadores que se encentran frente a grupo y  sirva como  una alternativa para favorecer el desarrollo del habilidades matemáticas en la enseñanza del número mediante laresolución de problemas y al mismo tiempo se favorezca el  razonamiento lógico del niño preescolar ,puesto que es una forma en que los pequeños  le encontraran sentido  a todo tipo de problema que encuentren en su vida , llevando como base habilidades de reflexión, análisis y sensatez de la información con que se enfrente y así mismo le dé oportunidad de conocer su mundo circundante, además de que  les...