UD 1 heroes and villains

Área /Materia
Unidad Didáctica nº
Título de la UD
Lengua Extranjera (Inglés)
1
Family and friends
Nivel Educativo
Aclaraciones para la documentación
6º de Primaria
Tema 1 de 6º curso
Temporalización
Nº de sesiones previstas
29/09 - 24/10
10 horas/sesiones
Introducción
Esta unidad trabaja con un vocabulario cercano al alumnado: descripción de personajes de ficción usando adjetivos para hacerfrases en comparativo y superlativo en inglés. Repasarán el verbo to be. El libro utiliza personajes recurrentes para presentar y trabajar el contenido. Se acompañarán las lecciones del libro con fichas de estudio, fichas de ejercicios, presentaciones en la PDI…
Objetivos Didácticos
Criterios de Evaluación
Identificar y decir el vocabulario de la unidad (adjetivos en distintos grados).
Identifica ydice el vocabulario de la unidad (adjetivos en distintos grados).
Presentar y construir frases comparativas y superlativas
Construye frases comparativas y superlativas
Realizar descripciones del aspecto físico repasando lo aprendido en niveles anteriores.
Realiza descripciones del aspecto físico repasando lo aprendido en niveles anteriores.
Practicar e interpretar un diálogo corto con preguntas yrespuestas.
Practica un diálogo corto con preguntas y respuestas.
Conocer y usar el verbo to be.
Conoce y usa el verbo to be.
Desarrollar la comprensión oral y escrita mediante la historia de the three brothers
Desarrolla la comprensión oral y escrita mediante la historia de the three brothers
Cantar y personalizar una canción, inventando estrofas nuevas.
Canta y personaliza una canción,inventando estrofas nuevas.
Hablar de las cualidades de personas y personajes, usando estructuras en grado comparativo y superlativo.
Habla de las cualidades de personas y personajes, usando estructuras en grado comparativo y superlativo.
Realizar la comparación de 2 personajes de ficción indicando sus cualidades con los adjetivos aprendidos.
Realiza la comparación de 2 personajes de ficción indicando suscualidades con los adjetivos aprendidos.
Jugar a juegos de adivinanza, de memoria usando flashcards con el vocabulario de la unidad.
Realiza correctamente las acciones del juego y respeta las reglas.
Reconocer el vocabulario de las partes de la cara.
Reconoce el vocabulario de las partes de la cara.
Practicar con un pequeño diálogo expresiones reales.
Practica con un pequeño diálogo expresionesreales.
Escuchar y leer inglés cotidiano.
Escucha y lee inglés cotidiano.
Escribir un diálogo para consolidar el lenguaje de la unidad.
Escribe un diálogo para consolidar el lenguaje de la unidad
Hacer un repaso y una autoevaluación de lo aprendido en la unidad.
Realiza un repaso y una autoevaluación de lo aprendido en la unidad.
Leer y comprender un libro de lectura de inglés.
Lee y comprende unlibro de lectura de inglés.
Utilizar el lenguaje de aula en inglés como instrumento de aprendizaje.
Utiliza el lenguaje de aula en inglés como instrumento de aprendizaje.
Tarea competencial: Hacer viñetas de un comic con personajes de ficción usando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas.
Tarea competencial: Realiza viñetas de un comic con personajes de ficción usando elvocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas.
Contenidos
Vocabulario old, young, strong, weak, pretty, ugly, brave, scared.
older, younger, stronger, weaker, nicer, nastier, shortest, tallest, lightest, heaviest, biggest, smallest, longest, youngest, oldest.
Sporty, friendly, wise, trendy, lucky, funny.
eyebrow, pupil, iris, jaw, lip, mouth, head
I know, I don’t know.

Gramática:Comparative and superlative adjectives and structures, verb to be.
Temas transversales y/o relación con otras áreas
La unidad 1 se relaciona con el área de lengua (realización de viñetas de cómic) y ed. Artística (instrucciones de cómo dibujar personajes manga).


Actividades tipo a realizar
Competencias Básicas

Tipo de actividad
CB1
CB2
CB3
CB4
CB5
CB6
CB7
CB8
Presentación del vocabulario:...