UD orientación













INDICE:

1. INTRODUCCION/JUSTIFICACION………………………………………..Pág. 3
2. DESCRIPCIÓN DE SESIÓN………………………………………………..Pág. 4
2.1. Titulo de la sesión
2.2. Objetivos específicos de la sesión
2.3. Partes de la sesión
2.4. Descripción de las tareas

3. CONCLUSIÓN………………………………………………………………..Pág. 7
3.1. Del proceso de elaboración3.2. Del resultado del trabajo
3.3. Dificultades del trabajo
3.4. Sugerencias de mejora de vuestro trabajo

4. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….Pág. 8

5. ANEXOS……………………………………………………………………….Pág. 9


1. INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN:
En este trabajo se va a desarrollar una sesión en la que se tratará la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico, destinada al tercerciclo de primaria de educación física. Para trabajarlo, se ha consultado la parte del curriculum de conocimiento del medio, para ver qué contenidos están tratando en dicha área. Una vez reunida dicha información, se ha creído oportuno utilizar el contenido de la orientación para tratar esta competencia básica, aprovechando que es un contenido común a la educación física.
Dicha competencia, va atrabajarse mediante la lectura de planos referentes a lugares conocidos, para que los alumnos sean capaces de situarse en el espacio. También se utilizará estos materiales para conseguir que el alumno sepa situar los diferentes elementos del plano en el espacio real. Por ejemplo, en la tarea de “Sal e investiga”, los alumnos tienen que ser capaces de identificar los diferentes lugares del espacioexterno, tanto en el mundo real como en el plano, utilizando tareas de orientación en donde los alumnos trabajen la resistencia aeróbica.
El objetivo general de área desarrollado en la sesión es el número 8 “Conocer y realizar actividades físicas y juegos en el medio natural valorando las posibilidades de acción y cuidado del mismo, respetando las normas de seguridad y adaptando las habilidadesmotrices a la diversidad e incertidumbre procedente del entorno”
Respecto a los contenidos de ciclo desarrollados en la sesión se ha seleccionado del bloque de contenidos número 5: “Juegos y deportes”. Dentro de este bloque de contenidos, encontramos que el más específico es el número 11: “Iniciación al deporte de orientación (colegio, parque, medio natural). Toma de contacto con la brújula.Participación en la organización y desarrollo de juegos de orientación”.
De todos modos, se considera que al salir al entorno natural el contenido número 12 de este mismo bloque de contenidos tienen importancia: “Práctica responsable de actividades físicas lúdicas y deportivas en las salidas al entorno natural de la Comunidad autónoma. Conocimiento, disfrute, cuidado y valoración de la naturaleza”2. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

2.1. TITULO DE SESIÓN: Conoce tu entorno.

2.2. OBJETIVO DE SESIÓN: Conocer diferentes espacios interiores y exteriores mediante actividades de orientación mejorando la resistencia aeróbica y anaeróbica.

2.4. DESCRIPCIÓN DE LAS TAREAS:
ACTIVACIÓN:
Titulo: ¿Qué es esto?
Objetivo: Identificar los elementos principales del plano del centro deportivo ysu proximidad.
Material: (Cada grupo de 4 personas)
Dos planos del interior del centro deportivo, (de la planta calle y planta 1).
Un plano del exterior (Campus universitario)
Desarrollo:
Se ubicarán a los alumnos por grupos de cuatro personas, y se les dará un plano de la planta calle del centro deportivo, un plano de la planta 1 del mismo centro, y un plano del campus universitario.Dichos planos serán consultados en gran grupo y para ello se dispondrá a la clase en círculo. La profesora se integrará en el mismo círculo.
La profesora comentará que son los elementos que aparecen en los tres planos entregados realizando las siguientes cuestiones:

Plano: Planta calle del centro deportivo
Plano: Planta 1 del centro deportivo
Plano: Campus universitario
-¿Dónde se...