UD2 DIDACTICA EDUCACION INFANTIL

Tema 2: Modelos actuales de atención a la infancia y el proceso de enseñanza aprendizaje.
Caso práctico
Ana comienza a buscar datos sobre el concepto de educación; qué se entiende por educación y por educación infantil. Carlos está intentando aclarar sus ideas sobre el carácter de la educación infantil. De esta forma descubren lo siguiente:
La educación infantil realmente no se considerahasta hace un siglo, cuando hubo varias personas que se empezaron a preocupar por la formación de los niños.
Al principio, el parvulario fue ideado para entretener a las niñas y los niños durante la jornada laboral de sus padres y madres, pero pronto se fue convirtiendo en una institución con marcada intención educativa.
Gracia a esas personas que vieron en la infancia una etapa esencial deformación, hoy podemos tener conciencia de educación infantil. A lo largo de la historia de la educación, una serie de autores y autoras han contribuido, de forma científica, a demostrar la importancia de los primeros años de vida de las niñas y los niños.
Concepto de educación y educación infantil.
 
¿Sabrías definir el concepto de educación? El término de educación ha sido muy utilizado, peroen el fondo desconocido en su significado. Puede tener diferentes interpretaciones de acuerdo con el contexto en el que se utiliza y con el ámbito de aplicación de la definición. El término proviene del término latino educare que quiere decir "conducir, guiar"; y de exducere, que significa "extraer, sacar".
Ambas definiciones pueden parecer contradictoras, pero a la vez son complementarias,encontramos así:
Heteroeducación: cuando estamos hablando de la actuación o intervención de una persona sobre otra desde fuera.
Autoeducación, autodesarrollo o autoformación: la educación de la persona en sí misma y por sí misma, desde su interior.
La educación también se puede definir como: "Un proceso de doble sentido por medio del cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formasde actuar".
La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en cada una de nuestras acciones, en cada uno de nuestros sentimientos y actitudes. También se llama educación al resultado de un proceso, que se concreta en una serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos.
Al hablar de educación, normalmente pensamos en la escuela, pero ésta también se daen otro tipo de contextos y escenarios muy diferentes y no menos importantes para las personas.
Según el diccionario de la Real Academia Española, "educación" y "educar" se definen de la siguiente forma:
Educación: "acción y efecto de educar. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente".
Educar: "dirigir, encaminar,adoctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Educar la inteligencia y la voluntad".
De estas definiciones podemos obtener algunas conclusiones sobre el concepto de educación, por ejemplo:
La influencia del que enseña sobre el que aprende.
La influencia del "adulto" sobre el niño o sobre el joven".
Elproceso de encaminar a los que aprenden.
La existencia de un proceso con doble sentido: enseñanza y aprendizaje.
La duración de la educación como proceso que se va perfilando en diferentes momentos educativos, comprende toda la vida de la persona, desarrollándose en cada momento de acuerdo con las características y necesidades propias de individuo y de cada edad.
Reflexiona
¿Cuál sería ladiferencia entre educación e instrucción? En muchos momentos se ha confundido educación con "instrucción", y tenemos que tener en cuenta que instruir consiste en transmitir conocimientos, de forma que la relación entre el educador y el educando está supeditada, y depende del contenido que se transmite. Cuando el contenido "desaparece", o ha sido totalmente transmitido, acaba la instrucción. La...