ulimos trabajos de comunicacion

Elaboración de un texto sobre un acontecimiento científico
Texto 1: ¿Por qué son de color naranja las puestas de sol?
Instrucciones:
1. Leer en pares el siguiente texto:
Michael Kruger,
Departamento de Física, Universidad de Missouri,
Kansas City
Cuando el sol se pone, la luz que nos llega ha tenido que atravesar una cantidad mucho mayor de atmósfera que cuando el sol se encuentra en elcenit; de ahí que la única luz que no queda eliminada por esparcimiento es la que posee una longitud de onda más larga, la de color rojo. Esto permite explicar también por qué las nubes, la leche, el azúcar en polvo o la sal son de color blanco. Las partículas encargadas de esparcir la luz en estos materiales son mayores que la longitud de la luz. Por tanto, todos los colores de la luzexperimentan más o menos el mismo grado de esparcimiento. Gran parte del esparcimiento de la luz en la leche se debe a los lípidos (la grasa). Si se elimina la grasa, la leche no esparce tanta cantidad de luz; tal vez se deba a esto el aspecto de la leche desnatada.
Tomado de: Cuestiones curiosas de ciencia. Historia de la Ciencia. Madrid, Alianza
2. Comentar grupalmente la intención comunicativa y lascaracterísticas del texto
3. Responder, con base en el texto; las preguntas: ¿por qué?
4. Seleccionar de forma individual un acontecimiento científico en el que se defina éste o se explique porque una causa produce un efecto. Por ejemplo:
 ¿Qué es el agua pesada?
 ¿Qué son los parasitoides?
 ¿Por qué la sal conserva los alimentos?
 ¿Por qué los murciélagos son los únicos mamíferosque vuelan?
 ¿Por qué se produce la degradación de los suelos?
5. Aplica las reglas para el uso de mayúsculas y grafías b y v
6. Revisar y corregir, por equipos, el uso de mayúsculas y de grafías b y v
¿Qué es?
¿Por qué se produce?

Texto 2: El nacimiento de una estrella
1. Realizar en equipo la lectura del texto.
EL UNIVERSO está en continuo cambio, en incesante evolución. Peroesto es muy difícil de percibir debido a la lentitud con que los cambios ocurren. De hecho, nuestra experiencia cotidiana parece indicar lo contrario: un Universo eterno e inmutable. ¿No vemos salir al Sol todos los días con el mismo resplandor? ¿No brillan las estrellas en un lugar fijo de la bóveda celeste? Esta engañosa inmutabilidad es consecuencia de la corta duración de nuestra vida encomparación con los larguísimos tiempos en que evolucionan las estrellas y los otros objetos cósmicos. Necesitamos usar nuestra inteligencia para descubrir esta lenta evolución.
Una mosca vive sólo unos días. Si fuera un ser inteligente le parecería que los seres humanos somos eternos e inmutables; tan poco es lo que envejecemos en el periodo de unos días. Pero la mosca podría darse cuenta de queexisten diferentes tipos de seres humanos (niños, adultos, ancianos). ¿Son estos distintos tipos intrínsecamente diferentes? ¿O se trata de uno solo que evoluciona a través del tiempo cambiando su apariencia siendo primero niño, luego adulto, y luego anciano? Un problema similar tiene el astrónomo. De los cientos de millones de estrellas que puede estudiar ayudado de los telescopios encuentra que,aunque muchas son similares al Sol, también existen tipos diferentes. El astrónomo puede clasificar las estrellas analizando su luz. Esta luz es descompuesta en sus colores constituyentes mediante las llamadas técnicas espectroscópicas. Es posible "descomponer" un rayo de luz en sus colores componentes haciéndolo pasar por un prisma. Al arco iris resultante se le llama el espectro de dicho rayode luz. El estudio del espectro nos revela las características del cuerpo que emitió la luz. (Véase la Fig. 4)
Como se puede ver en la Fig. 5, el espectro de la luz de una estrella puede grabarse en una placa fotográfica o bien cuantificarse en forma gráfica utilizando un detector electrónico. Los diversos tipos de estrellas tienen espectros completamente diferentes y es relativamente fácil...