Un Código Icónico

Un código icónico .- Representación de los dibujos.
Un código cinético.- Es la manifestación del movimiento. Puede realizarse:
- Mediante la trayectoria, estela, lineas...señalan el espacio que recorre el personaje u objeto.
- Mediante la oscilación: halo puntuado, silueta desdibujada,...
- Mediante la deformación cinética: expresa el movimiento.
- Mediante la descomposición del movimiento.
Uncódigo gestual .- Alegría, enfado, tristeza, serenidad, malicia, ingenuidad a través del movimiento de las cejas y de la boca.
LA PRENSA .-
Utilizada en el área de Ciencias de la Naturaleza, Geografía, Historia, Lengua, Literatura, Ciencias Sociales,...
La prensa se estudia desde tres perspectivas:
A .- La prensa como objeto de estudio :
La importancia de la prensa se justifica en el estudio seriopor parte de los alumnos.
El objetivo del docente es que el alumno sea capaz de valorar el carácter objetivo de la información, interprete el sentido de las noticias, adquiera un grado para relacionar las opiniones y la ideologia del diario.
Se pueden identificar diversos tipos de prensa:
 Por la periodicidad: diarios, semanales, mensuales.
 Por el ámbito de difusión: nacionales, regionales,locales.
 Por su estilo informativo: informativos, sensacionalistas, de opinión.
 Por el grupo editor: de partido, institucionales, plurales.
 Por la especialización temática: deportiva, económica, de servicios, del corazón, educación, divulgación científica, femenina.
La prensa está integrada por noticias son el relato de un hecho ocurrido, todo cuanto quieren saber los lectores, cualquiercosa que sucede, actividades de interés humano. Es mejor cuantos más lectores tiene.
Para confeccionar la noticia se basa en informaciones que vienen:
De agencias multinacionales, agencias nacionales.
Fuentes oficiales, nacionales, autonómicas o municipales.
Organismos que emiten boletines de información.
Para ello se necesita disponer de reporteros, corresponsales, informadores y datos de lostestigos.
Lo siguiente es seleccionar la noticia, existen más criterios: la proximidad, extensión, intensidad de los hechos, consecuencias que origina, originalidad y curiosidad del hecho, hechos con interés humano y fondo emocional, noticias de sexo y violencia, cercanía, coherencia con la línea del periódico, conflictos, desastres, progresos y ecológico.
La redacción de las noticias sigue esteesquema:
- Que ha sucedido.
- Quien lo ha hecho.
- Cuando sucedió.
- Donde ocurrió.
- Como sucedió.
- Por qué sucedió.
(dando mayor énfasis al aspecto que más interese en ese momento).
Una vez confeccionada la prensa, la misión del docente es que el alumno lo analice para distinguir las mensajes explícitas de las implícitas. Se distinguen tres lineas:
Analizar: sus superficies, conocer sus secciones,ocupación.
Comparar: diversos periódicos y conocer los enfoques, ideologías, ...
Evaluar: la lectura crítica, separa textos de opiniones.
B .- La prensa como ayuda didáctica .-
Intenta introducir la vida en el centro docente, convertir al alumno en protagonista, familiarizarle con nombres, personajes, inventos, ... facilitar unos contenidos actualizados, provocar una respuesta activa y creadora,...
Su utilización puede mostrarse en:
Una mejora de la lectura: leyendo temas, analizar titulares, leer en voz alta, preparar textos breves, buscar palabras que no se entiendan,...
Para mejorar la gramática: enseñar ortografía, puntuación, uso de mayúsculas, estructura de las oraciones.
Clases de literatura: archivar recortes, recoger noticias de autores, citas literarias, comentarios,...
Clases deCiencias Sociales: problemas, temas económicos, sociales, locales, interpretar mapas y diagramas.
Clases de matemáticas: recoger datos y estadísticas.
C .- La prensa como técnica de trabajo : El periódico escolar.
La creación de un periódico, destinado a las familias, alumnos,... y con una aparición regular, supone tener en cuenta algunos elementos organizativos :
Crear un equipo de trabajo...