Un enfoque psicopedagógico de los vínculos

Ott Celina
“Un enfoque psicopedagógico de los vínculos”
1) ¿Consideras que el contexto escolar influye en la autoestima e imagen de sí que poseen los sujetos de la educación? Tanto alumnos comodocentes, dar ejemplos.
2) ¿Son comunes los conflictos en el aula? ¿Por qué?
3) ¿Qué dificultades deben enfrentar los alumnos en el aula?
4) ¿Qué debería tener en cuenta el docente en sus prácticaspedagógicas para mejorar el vínculo educativo?
5) ¿Cómo puede colaborar la escuela en el desarrollo de la inteligencia emocional?

1)
El niño afronta retos académicos y sociales; sin embargodependerá mucho de las oportunidades que se le han brindado en casa la manera en que tomará los desafíos en cualquier otro contexto. El comportamiento de los niños es un reflejo del de los adultos, en estecaso su maestro, que deposita todo su interés de que el docente lo sabe todo, conoce todo, y no es así porque el docente tiene las mismas limitaciones que un alumno, y tiene que afrontar el no sabercomo ellos, tienen dudas y día a día uno aprende cosas nuevas, el niño de su maestro y el maestro de él.
Esto logra que construyan un vínculo en común, el aprender cosas juntos, y también demuestraque no hay divisiones de los que saben y lo que están para aprender.


2)
El conflicto en el aula es algo muy común y una de las principales preocupaciones de los educadores en las institucionesescolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestiones relacionadas con la indisciplina escolar, los conflictos y los actos de violencia entre iguales, es decir, entre los propios compañeros, ytambién las situaciones de tensión entre los alumnos y los profesores.
Son muchos los motivos, aunque apuntan como principal causa de los conflictos de las aulas la existencia de un modelo deorganización escolar aún demasiado rígido, poco flexible y descontextualizado de la realidad social. Esta situación favorece entre los escolares descontento, aburrimiento y desmotivación, lo que acaba...