Un estado de duda de perplejidad cognoscitiva, de frustración o conocimiento de la dificultad.

ACTIVIDAD DE PARENDIZAJE No. 1

Propuesta presentada por la aprendiz: Monica Marcela Carvajal Vanegas



1. Cree o platee una situación de aprendizaje basado en problemas, para desarrollar con aprendices. Tenga en cuenta las siguientes 5 etapas según J. Dewey:
 
a. Un estado de duda de perplejidad cognoscitiva, de frustración o conocimiento de la dificultad.

El instructor socializa algrupo de aprendices la situación que se presenta diariamente con la población Colombiana referente diariamente con el consumo de medicamentos para el tratamiento de las diversas enfermedades.

b. Un intento por identificar el problema, en el que se incluye la disposición, no especifica, de los fines perseguidos, la laguna que debe llenarse o la meta que hay que alcanzar, todo esto definido porla situación que plantea el problema.


Que conocen los aprendices sobre consumo de medicamentos
Que deberían de saber los aprendices sobre el consumo de los medicamentos
Que proponen los aprendices sobre el consumo de medicamentos

Que los medicamentos curan las enfermedades

La interacción entre los medicamentos
Los medicamentos no actúan de la misma manera en todas las personasQue hay otras alternativas para curar las enfermedades


Los efectos secundarios y complicaciones de los medicamentos
Las personas consumir medicamentos sin ser formulados por el médico (autoformulación)

Que medicamentos curan algunas enfermedades y/o síntomas

Las reacciones en cada individuo ante los componentes de los medicamentos
Las personas que atienden las farmacias no debenvender medicamentos sin formula médica
Que en caso de enfermedad se debe acudir al médico al cual está afiliado
Que es indispensable que las personas asistan al médico para la formulación de los medicamentos

Que los médicos de la IPS le formulan los medicamentos
Que no se deben consumir medicamentos mientras no estén formulados (autoformulación) por un médico


Que existen normas para lavigilancia y control de los medicamentos



c.  Relacionar estas proporciones de planteamiento del problema con la estructura cognoscitiva, la cual activa las ideas antecedentes y las soluciones dadas a problemas anteriores, que a su vez son reorganizados en forma de hipótesis.

El instructor propone diversas actividades de aprendizaje como:

Consultar a través del internet, lectura dedocumentación, revistas médicas entre otras, que le permitan al aprendiz dar respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué sucede al mezclar dos o más medicamentos no formulados?
¿Cuáles son los efectos secundarios y las complicaciones que producen los medicamentos?
¿Por qué un medicamento actúa de una manera en un individuo y en otro individuo de una forma diferente?
¿Cuál es la normatividadvigente en Colombia sobre la seguridad social en salud?
¿Cuáles son los derechos de los usuarios del sistema de salud, referente a los medicamentos?
¿Cuál es la normatividad vigente en Colombia para la vigilancia y control de los medicamentos?

Desarrollar un conversatorio en el ambiente sobre el comportamiento y actitud de las personas en la consecución de los medicamentos para curar lasenfermedades.


d. La prueba sucesiva de las hipótesis y replanteamiento del problema si es necesario.

Desarrollar actividad de aprendizaje para una puesta en común de las conclusiones allegadas en el proceso de aprendizaje anterior.

Retroalimentación del Instructor e intervención argumentada de los aprendices donde replantean el problema.


e.  Incorporar la solución acertada a laestructura cognoscitiva (comprenderla) y aplicarla tanto al problema presente como a otros ejemplos del mismo problema.

Cada aprendiz presentará una propuesta educativa sobre la no automedicación, que será sustentada ante los instructores y compañeros aprendices.
Desarrollar la propuesta con los grupos de aprendices del centro de formación.

2. Resuelva el cuestionario para identificar el...