Un manual para ser niño

Los 7 SABERES DE LA EDUCACION DEL FUTURO

El talón de Aquiles del conocimiento
Los seres humanos pensamos q ya tenemos un gran conocimiento para estamos equivocados x q los seres humanos tenemos el mayor error en conocimiento sencillamente es para no reconocer los errores de sí mismo nos falta un gran conocimiento y más educación decimos q somos los más pensantes del mundo de echo elsentimiento de odio de amar y la amistad puede encajarse para el pensamiento de un error con otra persona
inclusive somos la raza q se ha destruido a sí mismo y eso q somos personas pensantes y con mucho conocimiento ni los otros seres vivos comenten tanto errores los errores tenemos la capacidad de pensar y imaginarse cerrar cosas con solo pensar y imaginarse de lo real donde se fermentannecesidades ,sueños de deseos ideas imaginarias , fantasmas y este mundo se infiltra en nuestra concepción del mundo exterior también en cada mente tenemos la capacidad de decir mentiras asi mismo permanente mente de error y de ilusión
Podemos decir q la naturaleza y el hombre incluye lo humano en la naturaleza y el hombre al ser natural la naturaleza humana pero a la vez implica la separación entreel hombre y la naturaleza

Todas las determinaciones sociales económicas, políticas, división de clase En lo que se refieren y se alcanza el conocimiento en unas normas prohibidas, rigidez bloqueos pero son personas con un gran conocimiento de q ellos piensan x son personas q cometen más errores y no lo aceptan a si mismo y piensan q todo esta bienn pero ellos van en búsqueda de la verdad asícometen errores como toda persona

Los seres humanos tenemos la capacidad de pensar en si mismo pero cada persona piensa diferente a otra pero cada dia q pasa tomamos mas confianza para no cometer tantos errores al primer saber, Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión, Morín habla sobre los riesgos más comunes que acompañan al ser humano en la búsqueda de la construcción delconocimiento. En lo que respecta a El talón de Aquiles del conocimiento, advierte de la siempre presente amenaza del error y la ilusión, otorgando a la educación el deber de avocarse a la identificación de los orígenes de errores, ilusiones y cegueras del conocimiento. Los errores mentales, los errores intelectuales, los errores de la razón y las cegueras paradigmáticas son los primeros peligros. Lamente, las emociones, la percepción, la palabra, la idea, latería, las emociones, la afectividad y la inteligencia. Y es a partir de la interacción de éstos como se suscitan dichos errores.



En el la normalización, el poder imperativo y prohibitivo de los paradigmas, doctrinas reinantes y verdades establecidas; que determina los estereotipos cognitivos, bajo este conformismo cognitivo, señalacultural, huella matricial que inscribe a fondo el conformismo y hay una normalización que elimina lo que ha de discutirse.”
Por tanto, concluye que si la primera tarea es la de enseñar un conocimiento que forme ala humanidad para criticar el conocimiento; el primer objetivo de la educación del futuro será apropiar a cada uno de los alumnos de la capacidad para detectar y subsanar los errores emismo, en un escenario social de re flexibilidad, crítica y, sobre todo, de conviven calidad ideológica.
En el segundo saber Los principios de un conocimiento pertinente, es ilusiones del
Los seres humanos tendemos hacer personas muy conformistas lo cual nos ha llevado muchas veces al fracaso del conocimiento por que no es lo mismo conocer que saber conocer, nosotros debemos ser inquietos encuanto al conocimiento de una u otra forma es el alimento del diario vivir es lo que nos lleva a impulsar en busca del mismo, debido a q cuando se desconoce un tema un proceso inclusive una respuesta nos invade la incertidumbre de llevar hasta las últimas con el fin de esclarecer los hechos, actividades o procesos para satisfacer la falta de la sabiduría y el enriquecimiento del lenguaje que...