Un mundo matematico

PROYECTO DE AULA

UN MUNDO MATEMÁTICO

ING. DANIEL BALDOVINO MERCADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SIMÓN BOLÍVAR
TENERIFE - MAGDALENA
GRADOS 8 Y 9
2010

INTRODUCCIÒN
La matemática es principalmente un proceso de pensamiento que implica la construcción y aplicación de una serie de ideas abstractas relacionadas lógicamente. Estas ideas, por lo general, surgen de la necesidadde resolver problemas en la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana que van desde cómo modelar ciertos aspectos de un problema científico complejo hasta cómo tomar tinto en una cafetería. Este proyecto presenta ideas matemáticas básicas, en particular aquéllas con aplicaciones prácticas, que en conjunto desempeñan un papel clave en casi todas las actividades humanas.
En la actualidad estamosrodeados de artefactos, que hacen parte de nuestras actividades cotidianas en el hogar, el trabajo, la escuela o nuestro entorno social cada vez más cómodas, rápidas, seguras y/o eficientes. Pero, alguna vez nos preguntamos por qué funcionan tan bien, rápido, confiable, seguro, etc? Casi todos responderíamos: por los grandes avances tecnológicos, pero excepcionalmente escucharíamos: es por losenormes avances matemáticos.
Las matemáticas se usan y desarrollan continuamente, hay poca reflexión al respecto, quizás se deba a la creencia generalizada que es una ciencia “muy difícil” o “muy abstracta” y solamente los “muy dotados” se dedican a las mismas. Pero, ¿no pensamos lo mismo de casi cualquier otra profesión o actividad humana?, ¿no pensamos lo mismo de los médicos, ingenieros o artistas?Tal vez, observando a nuestro alrededor podamos ver y apreciar más matemáticas de las que realmente pensamos conscientemente.

Este proyecto incluye procesos, relación, experimentación, aplicación, cooperación y transferencia de conocimientos que nos van ayudar a traducir la matemática que hay en el mundo circundante. Este diseñado por los estudiantes de los grados 8 y 9 de la instituciónEducativa Simón Bolívar.

OBJETIVOS
GENERAL
* Evidenciar el aporte de las Matemática en nuestro mundo, a través de la construcción de proyectos arquitectónicos (casas, barcos, edificios, torres, puentes, tanques elevados, etc.).
ESPECIFICOS
* Elegir el proyecto a realizar.
* Conseguir los materiales a utilizar.
* Construir el proyecto elegido con anterioridad (casas, barcos,edificios, torres, puentes, tanques elevados, etc.)
* Identificar la matemática implicada en el proyecto escogido.
* Socializar los datos obtenidos en cada uno de los proyectos.

JUSTIFICACIÓN
Para los más humanistas, las matemáticas siguen siendo una pesadilla escolar, una ciencia abstracta y lejana: las matemáticas despiertan prevenciones. Pero sin ellas no podríamos entender el mundo.Gran parte de nuestras decisiones diarias son fruto de cálculo y distintas variables y opciones. Y muchos de los objetos que nos rodean en la vida cotidiana llevan las matemáticas implícitas. El secreto es aprender a disfrutarlas en todas las disciplinas.
En busca de una solución a este problema planteo la propuesta del uso de las matemáticas articuladas para el aprendizaje efectivo; es un modelometodológico y conceptual que les permite a los estudiantes acceder de una manera más agradable y más útil al conocimiento matemático que en la forma como tradicionalmente se ha enseñado.
Este proyecto es una estrategia para motivar y despertar en los educandos, al amor por las matemáticas y su articulación con las demás disciplinas del conocimiento.

ESTRATEGIA
ESTRATEGIA REACT (Reaccionar)La propuesta pedagógica se concentra en introducir a los participantes en el desarrollo de habilidades y actitudes relativas a cada una de las subestrategias de la palabra en inglés REACT (identificadas por cada una de las letras).

Estas cinco subestrategias pedagógicas son la base para una eficiente tarea de enseñanza contextualizada. La estrategia REACT consiste en enseñar mediante:...