Un pc piensa

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2010
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En épocas recientes, se habla en diferentes foros sobre la intertextualidad y su empleo como recurso para favorecer las prácticas de lectura y escritura al interior de las aulas, ambas entendidascomo actos que los estudiantes deben dominar no sólo para obtener buenos resultados en las clases de Español sino en todas las materias —no olvidemosque el lenguaje tiene relación con todo elcurrículo— y en la vida cotidiana.
.....Aunque el término intertextualidad se utiliza para definir cosas diferentes, en educación y específicamente en loque se refiere a la formación de lectores yescritores competentes, se aplica para designar la búsqueda de vínculos entre determinado texto con otros, bien sea por el contexto, el autor, la temática, la época, las referencias, las coincidencias odesacuerdos, etcétera. La utilidad de la intertextualidad como recurso didáctico radica en que al buscar las conexiones, se crean grandes redes de información que amplían el panorama de los estudiantesy les permiten comprender mejor los temas al conocer diversos aspectos, perspectivas y formas de representación de los mismos.
.....Vale aclarar que cuando hablamos sobre intertextualidad no sólonos referimos a las relaciones que pueden existir entre textos escritos, para diseñar estrategias didácticas con este fin; se puede hacer uso de otros medios o recursos como el cine, la radio, latelevisión, la música, la fotografía, la pintura, la danza e Internet, entre otros.
.....Claro que las relaciones no pueden establecerse al azar: se necesita un trabajo previo, de exploración,análisis, selección de textos y recursos, donde el docente determine sus confluencias, que le permitirán diseñar una secuencia de actividades pensada para que los estudiantes puedan por sí mismosidentificar las conexiones y ubicar en una línea el material elegido por el profesor, ¿y por qué no?, encontrar nuevas relaciones o sugerir recursos complementarios.
.....En otras palabras: hacer uso de...
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