Un poco de como influye el contexto en la escuela

LO QUE SE APRENDE EN LA ESCUELA (CONOCIMIENTOS EN GENERAL) NO SON MOVILIZADOS HACIA LAS DIVERSAS SITUACIONES-PROBLEMAS QUE PRESENTA LA VIDA (PERRENOUD LE LLAMA A ESTO: “CAPACIDADES SIN CONTEXTO”. DEAQUI SURGE LA URGENCIA DE “TRANSFERIR MOVILIZAR CONOCIMIENTOS” A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS EN LA ESCUELA.
• NO HAY PROBLEMA PARA LOS QUE REALIZARÁN ESTUDIOS LARGOS; SINO PARA LOS QUESOLO ESTUDIAN LA EDUCACIÓN BÁSICA, PORQUE EGRESAN SIN SABER SERVIRSE DE LO QUE APRENDIERON. EJEMPLOS: DESPUES DE DOCE AÑOS DE ESCOLARIDAD NO ADQUIRIMOS LA HABILIDAD PARA COMPRENDER LA LECTURA NIPARA REDACTAR TEXTOS.
• LAS COMPETENCIAS SURGEN DE LAS NECESIDADES APREMIANTES DE NUESTRA SOCIEDAD. EL PLAN DE ESTUDIOS HA DETERMINADO QUE PARA NUESTRA REALIDAD, SON: COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJEPERMANENTE, PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN, PARA EL MANEJO DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA Y PARA VIVIR EN SOCIEDAD.
• UNA COMPETENCIA ES LA FORMA EN QUE UNA PERSONA MOVILIZA TODOS SUS RECURSOSINTERNOS (COGNITIVOS, DISPOSICIONALES, FISICOS Y METACOGNITIVOS) Y EXTERNOS ( FUENTES DE INFORMACIÓN COMO LIBROS, INTERNET, ETC. ASI COMO LOS COMPAÑEROS DE CLASE O DE TRABAJO ) PARA LA SOLUCION DE UNASITUACIÓN PROBLEMA REAL O SIMULADA OBTENIDA DE UN CONTEXTO DETERMINADO.
• LA TAREA DEL PROFESOR SERA ENTONCES PROPONER TAREAS COMPLEJAS Y RETOS CONTEXTUALIZADOS QUE INCITEN A LOS ALUMNOS A MOVILIZARSUS ACERVOS DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, DEJANDO LA TRADICIONAL EXPOSICIÓN MAGISTRAL. “DEBE CAMBIAR LA ENSEÑANZA POR LAS PREGUNTAS”
• SU METODOLOGIA SERA TRABAJAR POR PROBLEMAS Y POR PROYECTOS.SU PAPEL SERA EL CONSTRUIR SITUACIONES DIDACTICAS Y DEFINIR TAREAS.
• EL DOCENTE SIENTE QUE ES UNA TEREA DEMASIADO COMPLEJA Y POR ELLO SE RESISTE.
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PARA DINAMIZAR LOS PROCESOS ACADEMICOS YPEDAGOGICOS ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA EL CONTEXTO
LA ESCUELA DEBERA TENER EN CUENTA LAS CONDICIONES SOCIOCULTURALES Y ECONOMICAS DE LOS ALUMNOS Y PROPICIAR QUE LA PLANEACION DOCENTE INCLUYA TEMAS...