Una Concepcion Holistica del Desarrollo Humano

Una Concepcion Holistica del Desarrollo Humano
Aquí se ofrece una concepción holística del desarrollo humano para la educación que contribuya a orientar la actividad de los educadores ( padres, profesores, medios de comunicación y demás); la idea es que ellos a todo momento tenga presente impulsar el desarrollo de las diferentes dimensiones del ser humano en las personas que se encuentren en suradio de influencia.

El concepto de desarrollo humano se encuentra íntimamente ligado al de necesidades humanas en el sentido que una persona o sociedad gozan de un mayor nivel de bienestar, en la medida en que han obtenido los satisfactores para sus necesidades. Es claro que cuando hablamos de necesidades humanas no solo nos remitimos a las necesidades biológicas de alimento y agua sino tambiéna necesidades psico-sociales tales como amor, autoestima, pertenencia, expresión de si mismo, creatividad, reconocimiento, ocio, curiosidad y exploración, entendimiento, participación, identidad, libertad, espiritualidad y autorrealización entre otras.

Plantear una taxonomía de las necesidades humanas nos conduce a determinar que clase de desarrollo humano queremos lograr y las características dela sociedad que queremos construir; lo cual a su vez tiene que ver con la concepción filosófica e ideológica que se maneje y el contexto histórico-cultural que se este viviendo. Surgirán así muchas taxonomías y concepciones de desarrollo humano de acuerdo a las diferentes visiones que se posean.

Con el fin de ser prácticos y proactivos se sugiere como un punto de acuerdo a la ConstituciónPolítica de Colombia -Carta Magna- ya que allí se plantean una serie de derechos:- a la vida, a la dignidad, al trabajo, a la salud, a la educación, a la información, al ocio, a la libre asociación, al libre desarrollo de la personalidad, entre otros,- que se deben tomar como necesidades a satisfacer y como indicadores de desarrollo humano en nuestro país. Se podría decir entonces que en la medida quetodos los colombianos satisfagan los derechos constitucionalmente establecidos, tendremos un alto nivel de desarrollo humano y gozaremos de un relativo grado de bienestar.

Las dimensiones del Desarrollo Humano se encuentran en una constante, mutua, simultánea, complementaria y en total interacción; aquí vale el principio de la psicología gestáltica de que “el todo es más que la suma de las partes”.En esta concepción se puede presentar la tendencia a enfatizar en una dimensión, pero en realidad todas son importantes. Las dimensiones están atravesadas por un eje transversal: “la persona en convivencia”, lo cual nos muestra un aspecto individual y un aspecto social del ser humano.

Se consideran dimensiones del desarrollo humano las siguientes:

- Bio-Física
- Psicológica
- Social
- Ética yEstética
- Económica
- Política
- Histórica-Cultural.
- Ecológica

Toda persona o institución que realice actividades educativas debería de una manera atenta, consiente e intencional apuntar al desarrollo de las diferentes dimensiones anteriormente señaladas. Así que cada actividad educativa que se lleve a cabo debe impulsar el desarrollo de una o varias de estas dimensiones relacionadas con losprocesos de desarrollo humano en concordancia con los principios y fines de la educación planteados en la Ley General de la Educación

• DIMENSIÓN BIO-FÍSICA:

Hace referencia a la supervivencia del organismo y al crecimiento físico que se expresa en el ámbito de lo corpóreo; tiene que ver con la salud en el sentido de un buen funcionamiento de los diferentes sistemas corporales (nervioso,endocrino, respiratorio, digestivo, circulatorio, muscular y óseo entre otros). También, está presente la nutrición y la restauración permanente del equilibrio energético, lo cual apunta a llevar una sana y balanceada alimentación a través de la comida y del aire que respiramos.

Se considera la coordinación de movimientos físicos como un medio de contribuir a la salud del organismo y a la movilización...