Una introduccion al uso del portafolio

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Los recursos didácticos |
Este espacio pone a disposición diferentes propuestas dirigidas a profesionales de la educación.
Paquetes de contenidos y Portafolios son dos proyectos para acercar material bibliográfico digitalizado al docente con un plus de actividades sugeridas que permitan ingresarlo en el sistema escolar. La BNM es rica en recursos, y este proyecto es una intención detransformar los datos estadísticos, las imágenes, los textos en información disponible para ser apropiada por alumnos y docentes. Las actividades propuestas colaboran de forma ingeniosa en acercar a los estudiantes a distintos soportes de la información, permitiendo que en el trabajo en clase puedan construirse redes de conocimiento. |
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¿Qué es un paquete de contenido? |
Los paquetes decontenido son guías de actividades que invitan a usar como fuente materiales disponibles en la BNM. Están divididos por niveles: Inicial, EGB1, EGB2, EGB3 y Polimodal. Cada nivel contiene actividades organizadas según las distintas disciplinas. También incluye un paquete especial sobre Formación Docente, orientado a los docentes en ejercicio tanto como a los estudiantes del profesorado. El mismocontienen material para la reflexión acerca del libro en el aula, la historia del aula escolar, alfabetización tecnológica y transmisión oral de la cultura escrita, entre otros. |
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¿Qué es un portafolio? |
El término original en inglés porfolio fue traducido al castellano como portafolio. Su uso en otros ámbitos se haya extendido desde hace unos años y constituye una propuesta que puede serusada en diferentes áreas y con diversos objetivos: |
En las artes, suele usarse al modo de una carpeta en la que se coleccionan aquellas fotografías, pinturas o bocetos que se desean mostrar.
En diseño de páginas web, en tanto propuestas de actividades a realizar.
En economía se usa como equivalente a cartera de inversiones.
En educación se puede considerar, según Danielson y Abrutyn, diversostipos de portafolio: |
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Portafolio de trabajo |
Reúne una colección de trabajos seleccionados intencionalmente de acuerdo a los objetivos educativos que se persiguen. En este caso sirve como reserva de trabajos y constituye una colección deliberada de ellos.Para su disposición práctica se debe contar con un organizador, que posea varias secciones o bien con un portafolio propiamente dichoen el cual se puedan identificar. |
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Portafolio de presentación |
El portafolio de trabajo se puede convertir en uno de presentación, en el que el alumno o grupo de alumnos puedan elegir aquellos trabajos que consideren más valiosos y que deseen mostrar. |
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Portafolio de evaluación |
Para que el portafolio de presentación se convierta en uno de evaluación, los trabajos deberánir acompañados de las reflexiones de los estudiantes y de los docentes. |
El uso del portafolio como evaluación se enmarca en la llamada evaluación formativa ya que se reúnen evidencias, a través de distintos documentos, de lo producido por el estudiante a lo largo de una unidad de aprendizaje o proyecto. Así se puede reconocer el proceso de aprendizaje que el estudiante está llevando adelante yno sólo su resultado final. |
Según Hutchings (1991) con esta propuesta los estudiantes se convierten en agentes activos en la organización y análisis de la información y pueden aprender significativamente del propio método, lo que estimula la autorreflexión y resulta ser más motivador. |
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Ventajas del portafolio |
Para que el portafolio de presentación se convierta en uno deevaluación, los trabajos deberán ir acompañados de las reflexiones de los estudiantes y de los docentes. |
Indica hasta dónde ha llegado el estudiante así como el camino recorrido. |
Enfatiza el juicio personal y el significado de las acciones. |
Ayuda a asumir responsabilidades. |
Propicia la relación entre experiencias educativas con las competencias profesionales. |
Permite que el alumno...