Una Laptop Por Niño / Olpc En El Espacio Áulico.

Universidad de la República Oriental del Uruguay Facultad de Psicología Maestría en Psicología y Educación

UNA LAPTOP POR NIÑO / OLPC EN EL ESPACIO ÁULICO. INCLUSIÓN DE LA CONECTIVIDAD A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. PROCESOS DE SUBJETIVACIÓN EN DOCENTES Y ESTUDIANTES, ESTUDIO DE CASO: ESCUELA 268, 6º AÑO, TURNO SIMPLE; CIUDAD DE LA COSTA, 2009.

Autor: GABRIELA INÉS BAÑULS CAMPOMAR Tutor:Profesor Adjunto Dr. Pablo Eduardo Martinis López

Montevideo – Uruguay 2011

PÁGINA DE APROBACIÓN:

FACULTAD DE PSICOLOGÍA El tribunal docente integrado por los abajo firmantes aprueba la Tesis de Investigación: Título..................................................................................................................................................................................................................................... Autor: Gabriela Inés Bañuls Campomar Tutor: Pablo Eduardo Martinis López Carrera..................................................................................................... Puntaje..................................................................................................... TribunalProfesor................................................................................................... Profesor.................................................................................................. Profesor.................................................................................................. Fecha

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DEDICATORIA:
A Pepe, Ismael y Estefanía con los que comparto la aventura de ser.iii

AGRADECIMIENTOS:
A la Maestra Andrea Pena, por abrirme las puertas a su mirada educativa. A la Maestra Shirley Siri por su permanente disposición a colaborar con la investigación. A los compañeros de ruta en el desafío de repensar la educación Uruguaya: - Los amigos de Rap Ceibal, con quienes compartí el desafío de iniciar un movimiento ciudadano autoconvocados. - Mis colegas delprograma de Investigación de la Facultad de Psicología, Introducción de TICs en la Enseñanza: Impactos en la Subjetividad a Partir del Plan Ceibal, por ser interlocutoras generosas y solidarias en el proceso de construcción de conocimiento. A Pablo, por compartir generosamente vinculaciones y por su calma. A mis pacientes maestras, por todo lo que me han enseñado desde sus historias sobre lainstitución educativa uruguaya. Al colectivo de la Facultad, por el tránsito compartido de proyectos y construcciones de la Psicología Universitaria en Uruguay. Por último pero fundante a los amigos, maestras y maestros del vivir.

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PALABRAS CLAVE:
Subjetividad Tic Institución Organización Conocimiento Información Saber Poder Red Colaboración

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TABLA DE CONTENIDOS
PÁGINA DEAPROBACIÓN:......................................................................................... II

DEDICATORIA: ............................................................................................................ III

AGRADECIMIENTOS:..................................................................................................IV

PALABRAS CLAVE:.....................................................................................................V

TABLA DE CONTENIDOS ...........................................................................................VI

RESUMEN...................................................................................................................... 1INTRODUCCIÓN............................................................................................................ 3 • ANTECEDENTES ............................................................................................... 3 Antecedentes de investigaciones .............................................................. 4 Antecedente de Evaluación y Monitoreo ................................................... 8 Antecedentes de publicaciones...