Una Metodologia Para La Intervención De Trabajadores Sociales En Formación

La Nueva Pedagogía Social en suelo Veracruzano.
Jorge Hernández Ríos
Carmen Díaz Perdomo
Julio Jiménez Herrera.
Resumen

En diversas épocas el gobierno mexicano ha tratado, por un lado, de disminuir el rezago educativo y los índices de analfabetismo y, por el otro, brindar distintas opciones educativas para que la población de jóvenes y adultos tengan mayores oportunidades para continuarcon su vida académica, así es que, se puede decir, que los modelos educativos han sido variados para alcanzar tales objetivos, los cuales persiguen proporcionar una educación para todos los sectores sociales.

La práctica educativa que se ejerce en la recién conformada, Universidad Popular Autónoma de Veracruz (UPAV), ha ido modificándose a través del tiempo sin contar con el seguimiento de unprograma que la soporte. La manera en que esta misma debe ser impartida ha sido atendida por períodos, considerando los propios requerimientos de cada ciclo escolar; no obstante, los asesores solidarios, quienes son los encargados de brindarla, no han logrado homogeneizar su desempeño frente al grupo, sin embargo esto no es un obstáculo para alcanzar los objetivos de la UPAV, facilitar a lapoblación culminar sus estudios profesionales que por una razón u otra quedaron truncados.

En el estado de Veracruz como en otros estados culminar el nivel de estudios superiores es costoso, mas si se trata de jóvenes y/o adultos, dificultando así su desarrollo personal y profesional, las opciones son reducidas solo una universidad pública es la única dado que su costo es relativamente bajo, quedandoasí una gran población frustrada y dedicándose a otra actividad que no apuesta nada positivo para el estado.

En este contexto, se gesta la Universidad Popular Autónoma de Veracruz (UPAV), con la intención de ofrecer nuevas alternativas en la preparación académica de los jóvenes y adultos veracruzanos. Esta institución educativa se fundamenta en el principio del autodidactismo, el cual señala quees la voluntad y la decisión propia de los individuos los que permiten que estos mismos se muevan hacia sus objetivos, con recursos mínimos pretende ofertar diversas licenciaturas, maestrías y doctorados, en todo el territorio veracruzano.

Precisamente y considerando lo anterior, se presentan a continuación las características de este nuevo modelo educativo así como los principios que ledieron origen, con la intención de analizar y reflexionar en los aportes de la Nueva Pedagogía Social en el suelo veracruzano.
Palabras clave: autodidactismo, asesor solidario, rezago educativo, jóvenes/adultos, modelo educativo

Introducción
Por Autodidacta o Autodidacto se entiende como la persona que se educa a sí misma. Si indagamos un poco, nos sorprenderemos de la infinidad de personajesautodidactas o autodidactos que le hicieron un bien a la humanidad en lo social, científico, espiritual y demás.
El constructivismo es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se vaproduciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.
Nuestro país ha estado en manos de monarcas, de militares, de abogados y, en los tiempos actuales, de economistas; y, cadafacción le ha impregnado su sello muy particular. Mientras que los monarcas buscaban imponerse, los militares confiaban en la disciplina férrea, y los abogados pugnaban por nuevas iniciativas de ley, los economistas se dejan guiar por el comportamiento del mercado, por la ley de la oferta y la demanda, tratando de medir, con esa vara, los avances en la educación.

En 1989 es cuando ya se habla de...