Una Visión De La Infancia (Schaffer, H.R. 1994)

UNA VISIÓN DE LA INFANCIA (SCHAFFER, H.R. 1994)

INTRODUCCIÓN
La visión de la infancia está avanzando y progresando gracias a la incesante realización de investigaciones sobre el desarrollo infantil.
Todas las personas tenemos ideas preconcebidas sobre la niñez, sin embargo, no nos tenemos que aferrar a ellas y ayudarnos y apoyarnos en los nuevos avances y en las nuevas experiencias quevivamos con los niños/as.
Para ello, es muy importante compartir y comentar todas esas vivencias y experiencias con el mundo infantil ya que cuanta más relación y similitud encontremos en nuestras apreciaciones, actuaremos y solucionaremos los problemas existentes más fácilmente.

CONCLUSIONES GENERALES
1. Las relaciones interpersonales son fundamentales para el ajuste psicológico de losniños: Este es un tema recurrente en las investigaciones del desarrollo infantil. En su análisis se han estudiado todo tipo de variables: clase social, estructura familiar, orden de nacimiento, televisión, angustia derivada de la separación del hogar, escolarización,… Pero como conclusión se puede asegurar que lo importante es la calidad de las relaciones y el tipo de interacción que se establece con elniño/a.
2. La educación infantil es una empresa conjunta que involucra a padres e hijos: En ella, los padres no actúan sobre un ser pasivo y en las relaciones interpersonales que establecen entre ambos, es muy importante tener en cuenta la variabilidad individual del niño, ya que ante situaciones idénticas los niños responden de forma diferente. Por ello, a la hora de comprender la conductainfantil, hay que mirar tanto en el “interior” como en el” exterior” del niño, porque lo que le ocurre está determinado por sus características personales y no por acontecimientos externos únicamente. Además, a la hora de predecir un problema conductual en el niño/a hay que partir del ajuste de las características de ambos (consonancia en el ajuste).
3. La sensibilidad la individualidadinfantil es un componente esencial de una paternidad y de una maternidad responsables: La sensibilidad, es un elemento esencial por las importantes repercusiones que tiene en el desarrollo infantil, por lo que si educar y criar a un niño es una empresa conjunta de los padres y del hijo, y el desarrollo armónico depende del ajuste entre las características individuales de cada uno de ellos, serán lospadres lo que tengan que sintonizar con la individualidad infantil para ayudar a que se produzca dicho ajuste.
La sensibilidad parental, no es una característica inmutable de la constitución de la personalidad de un individuo; más bien es un rasgo que describe una relación de un padre concreto con su hijo.
4. Los niños/as necesitan atención y cuidados consistentes: un aspecto clave para ello esel ambiente que les rodea, pues debe proporcionarles seguridad y estabilidad; existiendo por tanto un equilibrio entre continuidad y cambio, dado que ambos extremos son igualmente perjudiciales, pues no le permiten al niño adquirir habilidades adaptativas o si los cambios son constantes se sobrepasaría la capacidad infantil de asimilación.
5. Una de las influencias más destructivas es ladiscordia familiar: Esto se debe a que generan una gran tensión a los niños, que observan una experiencia muy dolorosa y destructiva para su salud mental. Los efectos suelen traducirse en trastornos de conducta como la desobediencia o la agresividad, y debemos intervenir sobre las relaciones, pues son claves en el desarrollo psicológico para aliviar los efectos y no sobre la estructura familiar.
6.La adversidad continua causa mayor psicopatología que el estrés temporal: Existe una tendencia popular a creer que las experiencias aisladas o el estrés temporal son la causa de problemas graves de conducta o personalidad, y que afecta al desarrollo humano de los niños provocando un desequilibrio y consecuencias futuras. Sin embargo, numerosos estudios demuestran que el riesgo que se debe...