Unidad 2
Páginas: 23 (5550 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
02 – Planificación Didáctica de la Práctica Docente
1
Doris González
02 – Planificación Didáctica de la Práctica Docente
Doris González
Contenido
El Planeamiento Educativo
3
Características y Principios de la
Planificación Educativa
3
Planeamiento del Currículo
4
Planeamiento Didáctico
5
Elementos integradores de la
planificación didáctica
6
•Objetivos de aprendizajes
6
•
Contenidos
6
•
Situaciones de Aprendizaje
7
•
Recursos o medios de enseñanza
8
•
Evaluación de los aprendizajes
9
o
Tipos de evaluación
Tipos de planes didácticos
10
11
•
Planificación según el criterio de temporalidad
11
•
Planificación según objetivos y contenidos
12
Características de losplanes didácticos
13
•
Flexibilidad
13
•
Continuidad
13
•
Unidad
14
•
Realidad
14
Enfoque por competencias
15
•
Ámbito profesional
16
•
Ámbito educativo
17
La programación por competencias básicas
21
Importancia de la planificación didáctica
en la labor docente
Bibliografía
2
22
24
02 – Planificación Didáctica de laPráctica Docente
Doris González
El Planeamiento Educativo
Es un proceso por el cual, se formulan
objetivos coherentes con la filosofía y
política del país. Se establecen los
medios y secuencia de acciones
indispensables para lograrlos y los
instrumentos y recursos para llevar a
cabo dichas acciones y todo lo que ello
implica.
El planeamiento educativo es un
proceso complejo quecomprende
desde la determinación de las leyes de
educación tomando en cuenta la perspectiva global del sistema educativo, hasta los mas
pequeños detalles del lugar donde se ubica cada escuela y su respectivo funcionamiento, y
el desarrollo adecuado de los sistemas que implican el aprendizaje.
Características y Principios de la Planificación Educativa
•
•
•
•
•
3
Laplanificación educativa debe darse en el contexto del planeamiento global que
realiza un país de su realidad económica y socioeconómica
El proceso de planeamiento educativo debe enfocarse con visión multidisciplinaria,
para que confluyan en él los aportes de especialidades como la pedagogía, la
educación comparada, la psicología educativa, la antropología cultural, la
demografía, la estadística y laadministración
La planificación de la educación realizada en el nivel central debe de ser
suficientemente abierta para permitir su actualización y adecuación en los otros
niveles
La planificación educativa se caracteriza por ser un proceso metódico y
permanente de análisis o diagnóstico de la situación real, para descubrir las
necesidades educativas de una comunidad o de un país, y determinaracciones y
medios alternativos para satisfacerlas
La planificación educativa debe desarrollarse con visión participativa; esto es,
involucrando distintos sectores de la sociedad y los más variados actores sociales.
02 – Planificación Didáctica de la Práctica Docente
Doris González
Planeamiento del Currículo
El currículo es la parte del sistema
educativo en donde está expresado
elperfil de ser humano que
desea una sociedad, es por eso que
este debe de satisfacer las exigencias
individuales y sociales en materia de
educación. Este es el que se encarga
de establecer los objetivos que los
educandos deberán lograr dentro de
cada nivel y modalidad del sistema
educativo.
Los objetivos generales son los
que darán el punto de partida para el
planeamiento del currículo, sonestos
los que proveerán a los educandos y los criterios para seleccionar y organizar los objetivos
más específicos, los contenidos, actividades y técnicas para administrar todos los
elementos en un programa unificado y coherente.
Antes de generar el planeamiento curricular se deben conocer y aplicar en él mismo, los
fines y objetivos de la educación nacional, contemplados en la ley...
1
Doris González
02 – Planificación Didáctica de la Práctica Docente
Doris González
Contenido
El Planeamiento Educativo
3
Características y Principios de la
Planificación Educativa
3
Planeamiento del Currículo
4
Planeamiento Didáctico
5
Elementos integradores de la
planificación didáctica
6
•Objetivos de aprendizajes
6
•
Contenidos
6
•
Situaciones de Aprendizaje
7
•
Recursos o medios de enseñanza
8
•
Evaluación de los aprendizajes
9
o
Tipos de evaluación
Tipos de planes didácticos
10
11
•
Planificación según el criterio de temporalidad
11
•
Planificación según objetivos y contenidos
12
Características de losplanes didácticos
13
•
Flexibilidad
13
•
Continuidad
13
•
Unidad
14
•
Realidad
14
Enfoque por competencias
15
•
Ámbito profesional
16
•
Ámbito educativo
17
La programación por competencias básicas
21
Importancia de la planificación didáctica
en la labor docente
Bibliografía
2
22
24
02 – Planificación Didáctica de laPráctica Docente
Doris González
El Planeamiento Educativo
Es un proceso por el cual, se formulan
objetivos coherentes con la filosofía y
política del país. Se establecen los
medios y secuencia de acciones
indispensables para lograrlos y los
instrumentos y recursos para llevar a
cabo dichas acciones y todo lo que ello
implica.
El planeamiento educativo es un
proceso complejo quecomprende
desde la determinación de las leyes de
educación tomando en cuenta la perspectiva global del sistema educativo, hasta los mas
pequeños detalles del lugar donde se ubica cada escuela y su respectivo funcionamiento, y
el desarrollo adecuado de los sistemas que implican el aprendizaje.
Características y Principios de la Planificación Educativa
•
•
•
•
•
3
Laplanificación educativa debe darse en el contexto del planeamiento global que
realiza un país de su realidad económica y socioeconómica
El proceso de planeamiento educativo debe enfocarse con visión multidisciplinaria,
para que confluyan en él los aportes de especialidades como la pedagogía, la
educación comparada, la psicología educativa, la antropología cultural, la
demografía, la estadística y laadministración
La planificación de la educación realizada en el nivel central debe de ser
suficientemente abierta para permitir su actualización y adecuación en los otros
niveles
La planificación educativa se caracteriza por ser un proceso metódico y
permanente de análisis o diagnóstico de la situación real, para descubrir las
necesidades educativas de una comunidad o de un país, y determinaracciones y
medios alternativos para satisfacerlas
La planificación educativa debe desarrollarse con visión participativa; esto es,
involucrando distintos sectores de la sociedad y los más variados actores sociales.
02 – Planificación Didáctica de la Práctica Docente
Doris González
Planeamiento del Currículo
El currículo es la parte del sistema
educativo en donde está expresado
elperfil de ser humano que
desea una sociedad, es por eso que
este debe de satisfacer las exigencias
individuales y sociales en materia de
educación. Este es el que se encarga
de establecer los objetivos que los
educandos deberán lograr dentro de
cada nivel y modalidad del sistema
educativo.
Los objetivos generales son los
que darán el punto de partida para el
planeamiento del currículo, sonestos
los que proveerán a los educandos y los criterios para seleccionar y organizar los objetivos
más específicos, los contenidos, actividades y técnicas para administrar todos los
elementos en un programa unificado y coherente.
Antes de generar el planeamiento curricular se deben conocer y aplicar en él mismo, los
fines y objetivos de la educación nacional, contemplados en la ley...
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