UNIDAD 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I .- NOMBRE DE LA UNIDAD “Fortalecemos nuestra identidad local y regional consolidando valores morales”

II.- JUSTIFICACIÓN 1. Debido a la poca autoestima y a la poca valoración a las manifestaciones culturales locales y regionales, generadas por la pérdida de identidad observada en los niños, se ha programado actividades que promuevan su desarrollopersonal y la identificación de los niños y niñas con las costumbres y tradiciones que en este mes se celebran en Ica
III.- TEMPORALIZACIÓN Inicio: 10 de marzo
Término 04 de abril
Duración 17 días


IV.- TEMA TRANSVERSAL - Educación en Valores o Formación Ética.
Problema Priorizado:
Poca valoración a manifestaciones culturales
Valores a promover:
Respeto
ResponsabilidadV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES






A
DOMINIO
COMP
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
SITUACIÓN APRENDIZ
INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
O M U N I C A C I Ó N

C T
Comprende críticamente
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Estructura de tipos de textos.

Brindamos labienvenida a los niños
Reconoce la silueta o estructura externa y características de diversos tipos de textos.
P. Objetiva

Producción de textos

Reorganiza la información en diversos tipos de texto
Organizadores gráficos Mapas conceptual.


- Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
P. gráficaComprensió oral
1
Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas situaciones de interacción.
Relatos

Practica la comprensión de mensajes orales y adapta la comunicación al contexto
Lista de cotejos

Producción de textos

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Signos de puntuación: La coma

Usa recursosortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto
P. Escrita

Comprensión de textos

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.


Tipos y modos de lectura:
En voz alta
Silencio
De vistazo
Sostenida

Niveles de comprensión lectora
Subrayado


Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su propósito


Utiliza el nivel de comprensión lectora requeridoen actividades propuestas.
Utiliza el subrayado para la comprensión de textos que lee
P. Oral
P. Escrita


P. Escrita


A
DOMINIO
COMP
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
SITUACIÓN APRENDIZ
INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
M A T E M A T I C A


Matematiza
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica
ElaboraUtiliza
Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas
Determinación de con juntos:
Por extensión.
Por comprensión.
Brindamos la bienvenida a los niños
Explora y describe los elementos de un conjunto por extensión y por comprensión.

P. gráfica
M A T E M A T I C A
Número y operaciones

Matematiza
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes endiversos contextos.
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas
- Operaciones entre conjuntos:
- Intersección y unión de conjuntos.
- Diferencia de conjuntos.
- Diferencia simétrica.

Resuelve operaciones de intersección de conjuntos.
Resuelve operaciones de unión de conjuntos.
Resuelve operaciones de diferencia de conjuntos.Resuelve operaciones de diferencia simétrica de conjuntos.

P. gráfica

PS








1
1.1.1. Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños y las niñas en la pubertad.
La pubertad.
Cambios corporales: Características
Etapas del desarrollo humano:
• Pre-natal
• Infancia
• Adolescencia
• Pubertad
• Adultez
• Senectud


Establece relaciones de causa y...