UNIDAD CURRICULAR PLANIFY SUPDE ESTAB EDUC
Páginas: 14 (3389 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2015
CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1.981)
Autorizado por el C.N.U. (1.991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Diplomado en Planificación de Educación.
Asignatura: Planificación y supervisión de Establecimientos Educativos
UNIDAD CURRICULAR:
PLANIFICACION Y SUPERVISION DE ESTABLECIMIENTOSEDUCATIVOS
Facilitador: Participante:
Msc. María Obando Lcda. Gotera, África C.I: 14.564.463
Cohorte: Cariaco 08.
Grupo:
Cariaco, Enero de 2015.
UNIDAD CURRICULAR:
PLANIFICACION Y SUPERVISION DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
RESUMEN ANÁLISIS Y APORTESDE MODELO:
El concepto de supervisión en educación ha sufrido una serie de transformaciones de acuerdo a los cambios que se han producido en la educación venezolana, la cual no ha logrado satisfacer plenamente los requerimientos de la sociedad en los últimos tiempos.
Es un proceso sistemático, interactivo, integrador, permanente, de acción pedagógica, técnica, administrativa,jurídica y de reflexión, contextualizada, holística; que permite la toma de decisiones de los (as) actores (as) y autores (as) del hecho educativo en forma corresponsable, con un enfoque humanístico, histórico-social, multiétnico, pluricultural, ecológico y científico para garantizar una educación de calidad para todos y todas, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela.
América Latina tuvo legislada la INSPECCIÓN antes de que se iniciara su conquista y colonización: Recuérdese que desde el 20 de diciembre de 1503, la Reina Isabel de Castilla firmó la "Provisión Real Para Que Los Indios De La Española Sirvan a Los Cristianos", en virtud de la cual, cada poblador español debía recibir un número de indios con el encargo de adiestrarlo en el trabajo,instruirlo poco a poco en la práctica de la vida civilizada, e inculcarles la fe católica
PLANIFICACION DEL PROCESO DE SUPERVISION:
En la planificación es necesario considerar en todas las instancias una etapa organizativa que incluye la elaboración del programa de acción donde se precisan los objetivos, las metas, las actividades, técnicas y responsabilidades concretas de los participantes así comolos recursos financieros, un diagnóstico de los planteles así como la preparación de las personas que participarán y su organización en comisiones de trabajo.
Necesidades y Objetivos de la Supervisión
La Supervisión Educativa es, desde todos los aspectos, necesaria para el sistema. Con ella se logra una verdadera participación entre los entes involucrados en el hechoeducativo, una complementación para el estímulo y desarrollo profesional de los docentes y una evaluación que proyecta los resultados que permitan corregir a tiempo las fallas presentadas.
Objetivos de la Supervisión Educativa
Los objetivos que orientan a la supervisión para lograr que la misma sea afectiva están establecidos en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación(1999) en el artículo 154, el cual indica que se debe:
a) Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en que se desarrolle el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los servicios educativos.
b) Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurreen el sector educativo.
c) Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.
d) Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación.
e) Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable en el sector...
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1.981)
Autorizado por el C.N.U. (1.991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Diplomado en Planificación de Educación.
Asignatura: Planificación y supervisión de Establecimientos Educativos
UNIDAD CURRICULAR:
PLANIFICACION Y SUPERVISION DE ESTABLECIMIENTOSEDUCATIVOS
Facilitador: Participante:
Msc. María Obando Lcda. Gotera, África C.I: 14.564.463
Cohorte: Cariaco 08.
Grupo:
Cariaco, Enero de 2015.
UNIDAD CURRICULAR:
PLANIFICACION Y SUPERVISION DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
RESUMEN ANÁLISIS Y APORTESDE MODELO:
El concepto de supervisión en educación ha sufrido una serie de transformaciones de acuerdo a los cambios que se han producido en la educación venezolana, la cual no ha logrado satisfacer plenamente los requerimientos de la sociedad en los últimos tiempos.
Es un proceso sistemático, interactivo, integrador, permanente, de acción pedagógica, técnica, administrativa,jurídica y de reflexión, contextualizada, holística; que permite la toma de decisiones de los (as) actores (as) y autores (as) del hecho educativo en forma corresponsable, con un enfoque humanístico, histórico-social, multiétnico, pluricultural, ecológico y científico para garantizar una educación de calidad para todos y todas, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela.
América Latina tuvo legislada la INSPECCIÓN antes de que se iniciara su conquista y colonización: Recuérdese que desde el 20 de diciembre de 1503, la Reina Isabel de Castilla firmó la "Provisión Real Para Que Los Indios De La Española Sirvan a Los Cristianos", en virtud de la cual, cada poblador español debía recibir un número de indios con el encargo de adiestrarlo en el trabajo,instruirlo poco a poco en la práctica de la vida civilizada, e inculcarles la fe católica
PLANIFICACION DEL PROCESO DE SUPERVISION:
En la planificación es necesario considerar en todas las instancias una etapa organizativa que incluye la elaboración del programa de acción donde se precisan los objetivos, las metas, las actividades, técnicas y responsabilidades concretas de los participantes así comolos recursos financieros, un diagnóstico de los planteles así como la preparación de las personas que participarán y su organización en comisiones de trabajo.
Necesidades y Objetivos de la Supervisión
La Supervisión Educativa es, desde todos los aspectos, necesaria para el sistema. Con ella se logra una verdadera participación entre los entes involucrados en el hechoeducativo, una complementación para el estímulo y desarrollo profesional de los docentes y una evaluación que proyecta los resultados que permitan corregir a tiempo las fallas presentadas.
Objetivos de la Supervisión Educativa
Los objetivos que orientan a la supervisión para lograr que la misma sea afectiva están establecidos en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación(1999) en el artículo 154, el cual indica que se debe:
a) Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en que se desarrolle el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los servicios educativos.
b) Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurreen el sector educativo.
c) Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.
d) Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación.
e) Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable en el sector...
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