unidad de aprendizaje 2º grado de primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
1. DENOMINACIÓN: “ME ENCUENTRO CON MIS AMIGOS Y PROFESORES”
2. JUSTIFICACIÓN: En esta unidad de aprendizaje los niños se organizan para el trabajo del presente año, estableciendo sus normas de comportamiento y comprometiéndose en su cumplimiento para una mejor conviviencia.
3. DURACIÓN:
4. INICIO:
5. TÉRMINO:
6. CONTENIDO TRANSVERSAL: “Educación para laConvivencia, la paz y la ciudadanía”
7. CAPACIDAD:
1.1.3. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.
1.2.6. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.







Área
Comp.
Capc.
Conocimiento
Actitudes
Indicadores
AC
Estrategias
Mater.
Tecnic. e Instr..
P.S.
1.1
1.1.1. Reconoce suscaracterísticas y cualidades personales, así como las de otras personas
Características personales físicas, cualidades, habilidades preferencias e intereses.
Aprecia sus cualidades personales así como las de otras personas.
Manifiesta su alegría, participando y apoyando a sus compañeros.
Establece semejanzas y diferencias entre sus cualidades y la de sus compañeros.
Reconoce y enumera sus cualidades.Entonamos la canción “Si te sientes muy contento…”
Luego en forma ordenada salimos al patio para realizar una dinámica, corren, saltan libremente.
Regresamos al aula y realizamos la dinámica “Bingo de nombre”
Responden a preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Tenemos un compañero nuevo? ¿Cuál es su nombre?
Se reparte una ficha a cada niño para completarla, dibujar y pegarla en el cuaderno: “Meconozco”
Enseguida: observan la silueta de un niño que está pegada en la pizarra y mencionan sus cualidades señalándolas con flechas.
Reforzamos esta actividad con un texto titulado “Todos tenemos cualidades”
Plasman en cuadernos lo que hemos realizado
Canción
Cartones de bingo
Lista de cotejos
L.M
1
1.1 Identifica el antecesor de un número natural de hasta dos cifras
Antecesor ysucesor de número
Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades
Encuentra el antecesor y sucesor de un número de 3 dígitos.
Establece relaciones con números anteriores y posteriores hasta el orden de las centenas.
Registra el número antecesor en forma numeral y sucesor y literal.
Resuelve problemas sencillos de anterior y posterior.

Enseguida; salimos al patio para realizar el juego“Antes y después”
Repartimos algunos materiales como chapas, semillas, etc, donde el guía dice: formar el número antecesor de … y sucesor de…..
Se reparte una ficha, en la cuala registrarán el número antecesor y sucesor de cada número hasta el orden de las centenas (Grafican y escriben)
Realizan la práctica de relación correspondiente a número anterior y número sucesor.
Luego resuelven algunosproblemitas “Piensa, lee y escribe”
Fichas
Tarjetas de números

P. de desarrollo
P. de Desarrollo
P. Gráfica
C.
2
2.1 Selecciona el texto a leer según sus intereses
Lectura oral
Muestra una actitud crítica frente a los textos que lee.
Lee diversos textos sin deletreo.

En macro grupo nos preparamos para entonar la canción “De vuelta a la escuela”
Luego por grupos cada niño escogeuna tarjeta de color y se organiza para cambiar de grupo.
Todos en macro grupo, dan lectura al texto “Promesa de un estudiante” que está plasmada en el papelote.
Repartimos una ficha para realizar la comprensión lectora.
Canción
Fichas
Pruebas de Análisis
P. escritas
P. Interpretación

1
1.1. Narra cuentos e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas
Argumentos,experiencias
Respeta a los demás y espera su turno para hablar
Relata experiencias personales con seguridad.
Escribe textos en esquemas considerando orden lógico.

Grupalmente conversan entre compañeros sus vacaciones.
Luego plasman en sus cuadernos.
Extraen de la lectura “Promesa de un estudiante palabras con Pr”.
Buscan en el diccionario el significado de las palabras que encontraste....