Unidad De Aprendizaje Marzo

PROYECTO UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DRE : JUNÍN

I.2. UGEL : RÍO NEGRO

I.3. I.E.B. : Nº 31679

I.4. CICLO : IV Y V CICLO

I.5. SECCIÓN : “ÚNICA”

I.6. LUGAR : CC.NN. SAN FERNANDO DE MERITORI

I.7. DOCENTE : CASTRO ROSAS DEIKY BENGEE

I.8. DIRECTOR : SHAMAYRE MATIRUNGA OSWALDO


II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Regresamos con mucha alegría yresponsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad”

III. JUSTIFICACIÓN: Se inicia el nuevo año escolar y aun no se encuentra integrado ni organizado y así mismo nuestra aula no se encuentra adecuadamente ordenado ni ambientada. Es importante que los niños aprendan a convivir con sus nuevos compañeros, estableciendo normas de convivencia y participen en forma activa en laorganización y limpieza de su aula, usando racionalmente el agua y así mismo recordemos el gran sacrificio que dio por todos nosotros nuestro creador del universo reflexionemos en semana santa aceptando las particularidades de sus compañeros y las suyas en su interacción social con respeto y tolerancia.

IV. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMA PRIORIZADO
TEMA TRANSVERSAL

Falta de responsabilidad.

Bajorendimiento académico


Educación para la equidad de genero

Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.

V. TEMPORALIZACIÓN: DEL 04 AL 29 DE MARZO ( 18 DÍAS)

VI. CALENDARIO CÍVICO:

ESCOLAR
COMUNAL

08Día Internacional de la mujer.1

22 Día mundial del agua.2


Rozo para frijol y maíz.

Cosecha de café.

VII. VALORES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
VIII. SELECCIÓN DECAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ÁREA
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TIEMPO
COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Explica las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas de su identidad cultural, científicos, históricos y de actualidad.
Textos orales variados sobre temas científicos, históricos y deactualidad como:
Las vacaciones.
Semana Santa.
- Expresiones coloquiales según el contexto.
- La exposición: Coherencia entre tema y las ideas principales y secundarias.
- Secuencia lógica.
- La comunicación.
Elementos
- El lenguaje y la lingüística.
- Ideas principales de un texto.
Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
Responde con actitud críticay cortesía diversas situaciones comunicativas cotidianas.

1.1.1 Narra con coherencia acerca de sus vacaciones y Semana Santa.
1.1.2 Identifica las ideas principales y secundarios al leer textos referidos a temas científicos, históricos y de actualidad.
1.1.3 Lee y comprende textos orales referidos a temas de actualidad de su localidad y región.
1.1.4 Explica las expresiones coloquiales según elcontexto.







Prueba objetiva

Preguntas directas

Portafolio de evidencias

LENGUA MATERNA




1.1 Inkematsatero kenkitsarentsipaye orijanikipaye.
Inkenkitsatakotero ishaninka, inampitsite iñaaneki.
,
Inkenkitsatakotero iñaamayetari inkenkitsaateri iñaaneki.
Kenkitsarentsi
Inkabakotero sankenarentsi iñaaneki.

Kantashiyetachari kenkitsarentsi iñaaneki.
.Abantenaakiki.Sankenarentsiki .Ankoshirimokote
Obaatsa kenkitsabaitaantsi:
- Ñabaitirori
- Kenkitsarentsi
.Kemisantabakerori
Ipinkatsashiriri iyenkitsare ishaninkapye.
Jiyotiro ikobakotaantsi ñaantsi..

Te inkisaberotyaaro aririka inkenkitsaite.

1.1.1  Ikabakotakero ñabaitaantsi iñaaneki.
1.1.2 Okabakotakero osankenarentsite oñaaneki.1.1.3 Okematsatiro kenkitsarentsipaye irashi oshaninkapaye.
1.1.4 Oyotakoyetakero kantashiyetachari kenkitsarentsipaye okantakoyetiri.
.
1.1.6  Iyotakotakero kantabiatashitachari kenkitsarentsi aisati saikantayetaarori.







Matriz de valoración

Rubrica de evaluación

Lista de cotejo

MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Formula secuencias con números naturales y decimales exactos....