Unidad De Aprendizaje

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

“Nociones Básicas de Geometría Plana y Triángulos”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Isidro
1.2 ÁREA : Matemática
1.3 GRADO : Tercero
1.4 TIEMPO : 60 Horas Pedagógicas / 09 Semanas
: Del 10/10/2012 al 16/12/2012 Desarrollo de clases
1.5PROFESOR : Roberto Montalvo Orihuela

JUSTIFICACIÓN

En la presente unidad se analizará la relación de hay entre la geometría y la realidad que nos rodea. Nuestra madre naturaleza es una galería de diseño, una de sus joyas es el panal de abejas, que está construido con celdas hexagonales. Por otro lado, y si observamos con atención, podremos darnos cuenta de que en nuestro entorno hayuna variedad de construcciones, como las losas deportivas, cajas, etc. Muchas de esas construcciones tienen formas geométricas que se adaptan a nuestras necesidades. Y por último los triángulos han sido utilizados en construcciones desde épocas remotas, basta con mirar las esplendidas pirámides de la antigüedad. Por todo ello es necesario trabajar esta unidad que servirá de mucho en el proceso deformación integral de nuestros estudiantes.

TEMA TRANSVERSAL:

TEMA TRANSVERSAL | NECESIDAD DE APRENDIZAJE |
* Nutrición y calidad de vida. | * Internalización del valor nutritivo de los alimentos de su localidad. |
* Educación en valores o formación ética. | * Práctica de valores. |

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES | ACTITUDES |
| ACTITUD FRENTE AL ÁREA |COMPORTAMIENTO |
Responsabilidad | * Se esfuerza por conseguir el logro. * Consulta frecuentemente. * Muestra empeño al realizar la tarea. * Toma la iniciativa en las actividades. * Participa en forma permanente. * Presenta sus tareas. * Se esfuerza por superar sus errores. * Hace más de lo que se le pide. * Planifica sus tareas. * Organiza y lidera el equipo. |* Llega a la hora indicada. * Cuida el patrimonio institucional. * Respeta la propiedad ajena. * Ayuda a sus compañeros. * Es cortés con sus docentes. * Emplea vocabulario adecuado. * Mantiene el orden. * Respeta las diferencias. * Permanece en la Institución Educativa. * Demuestra aseo personal. |

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROCESO TRANSVERSAL | NºSESIÓN| APRENDIZAJES ESPERADOS | ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES | TIEMPO |
UNIDAD 4 Triángulos |
RD | S01 | * Identifica sus conocimientos previos sobre figuras triangulares, resolución de sist., de ecuaciones. | * Observan los diferentes ejercicios elaborados. * Establecen los procedimientos adecuados para su desarrollo. * Explican sus respuestas. | 02 h |
RP | S02 | * Evalúa susconocimientos previos sobre figuras triangulares, resolución de sist., de ecuaciones. | * Observan los diferentes ejercicios elaborados. * Establecen los procedimientos adecuados para su desarrollo. * Resuelven los diferentes ejercicios | 02 h |
CM | S03 | * Representa gráficamente la clasificación de los triángulos. | * Observan la gráfica de la clasificación de triángulos.* Describen las diferentes clases de triángulos. * Establecen una secuencia para graficar, clases de triángulos. * Representan gráficamente la clasificación de triángulos. | 02 h |
RP | S04 | * Evalúa sus conocimientos sobre la clasificación de triángulos. | * Observan los diferentes ejercicios elaborados. * Establecen los procedimientos adecuados para su desarrollo. *Resuelven los diferentes ejercicios | 02 h |
RD | S05 | * Identifica las líneas notables en los triángulos y las propiedades básicas de los triángulos. | * Observan las principales líneas notables en un triángulo. * Establecen las propiedades básicas de los triángulos. * Explican las propiedades básicas de los triángulos. | 02 h |
RP | S06 | * Resuelve en equipo ejercicios y...