UNIDAD DE FORMACION N 3

PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA PARA
MAESTRAS Y MAESTROS
PROFOCOM








UNIDAD DE FORMACIÒN Nº 3
DOCENTES PARTICIPANTES:CallisayaLarico Rubén Edwin
Huanca Castaños Carmen Rosa
Paco Lopez Raquel
Quispe Apaza Arawi
Quispe huallpa Clemente
Quispe Ticona Ruben
FACILITADOR : Lic. Ramiro Torrez Mamani
MENSIÓN : Licenciatura
FASE : Tercera

GESTION: 2015QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo:cosmos y pensamiento
Área:Filosofía y psicología
Primera y Segunda fase(bimestralizados)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES.
Análisis- Hay regiones o comunidades sin señal a internet, donde no se puede realizar teledetecciones.
Propuesta- para realizar se puede introducir foto imágenes satelitales de localización regional y comunidad.

QUINTOAÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo:cosmos y pensamiento
Área:valores, espiritualidad y religiones
Primera y segunda fase(bimestralizado)
TEMÁTICA ORIENTADORA: desarrollo de capacidades productivas y tecnológicas sustentables.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Análisis- En este quinto año de educación secundaria productiva, no esta inserto las prácticas religiosas, espiritualidades indígenasoriginarias.
Propuesta- En toda la educación secundaria productiva debería llevarse el área de valores, espiritualidades y religiones de nuestras regiones, no aislando, siempre dando la comparación con las religiones del mundo y religión laica.
Valorar y respetar la madre tierra.
La relación entre el ser humano con la madre tierra y el cosmos.
Practica de convivencia armónica con la comunidad y elcosmos.
La relación del cuerpo, el alma el espíritu.




QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo:Comunidad y sociedad
Área:Educación musical
Primera y Segunda fase(bimestralizados)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Análisis-Concientizar a los estudiantes para recuperar nuestra música nativa de nuestros ancestros.
Propuesta- rescatando nuestra música autóctona empleando instrumentosnativos.
Como ser los instrumentos de viento ejemplo el pinquillo, zampoña y otros.
También instrumentos de percusión como ser la wancara, el bombo, etc.

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo:Comunidad y sociedad
Área:Ciencias sociales
Primera y Segunda fase(bimestralizados)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Análisis.- desarrollamos capacidades de vivir en comunidad y diversidadmediante saberes y conocimientos prácticos teórico socio comunitario, respetando la identidad cultural y las formas de convivencia en la diversidad con la madre tierra y el cosmos para contribuir a la transformación social del país.
Propuesta.-caracterización de educación, desde las ciencias sociales en cara la necesidad de que las y os estudiantes comprenden y promueven, como el medio para comprenderexplicar y promover el desarrollo socio comunitario a través de las ciencias sociales se promueve el desarrollo de capacidades de localización descripción análisis reflexión, comprensión y explicación de los procesos históricos y hechos sociales que se dan en las interacciones socio comunitarios en el marco de diversidad cultural.


QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo: comunidad ysociedad
Área: comunicación y lenguaje
Segunda fase(3º y 4º bimestre)
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Análisis- La posibilidad de difundir por un medio de comunicación.
Propuesta- En las unidades educativas, con referente a la ciencia y tecnología, puede la posibilidad de implementarse un radio o telecomunicaciones, donde los estudiantes puedan traducir la lengua extranjera, en su lengua materna.QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PRODUCTIVA
Campo:comunidad y sociedad
Área:Artes plásticas y visuales
Primera y segunda fase (bimestralizado)
TEMÁTICA ORIENTADORA:

Consolidación de capacidades de comunicación e interaccionsociocumunitaria.

Análisis.-respetar las cualidades artísticas de nuestras culturas según el talento en el arte para promover una producción en nuestro contexto....