Unidad didáctica de Ciencias Sociales

Unidad Didáctica: “Las sociedades: espacio, tiempo, actividades y organización”.
Grado: 4° grado
Área: Ciencias Sociales
Fundamentación:
La finalidad de la enseñanza de las Ciencias Sociales está orientada para que el niño/a se implique en la sociedad, es decir, que pueda involucrarse, participar y elegir.
Los educandos deben conocer la realidad social para no sentirse ajenos, excluidos ovíctimas del sistema político. Deben comprender que el hombre es quien construye la realidad social en lo cotidiano de manera cambiante y dinámica.
En esta área es indispensable partir del mundo vivido de cierto grupo social para luego incorporar nuevos aprendizajes.
Cuando hablamos de aprendizajes es indispensable conocer la diferencia entre conocimiento y saber.
El proceso deenseñanza-aprendizaje parte del conocimiento del niño con sus experiencias vividas y sus creencias; este conocimiento es de carácter espontáneo, ordinario y vulgar.
Para avanzar al plano del saber es necesario que se produzca una ruptura epistemológica, es decir que deben existir obstáculos, barreras o impedimentos, para esto es necesario que el docente actué como guía para que se produzca aprendizajesignificativo, teniendo en cuenta la significatividad lógica (coherencia) y la significatividad psicológica (desarrollo mental del niño).
Las categorías conceptuales de las Ciencias Sociales se organizan en torno a los siguientes ejes:
El espacio: Para que el niño pueda percibir el mundo sin necesidad de experimentarlo, a partir de la construcción de nociones relativas a distancias y direcciones de loslugares, mediante la relación de unos con otros e independiente de su situación respecto de ellos. Sin embargo, el marco referencial de su propio entorno resulta favorable para reconocer el mundo social en el que está inmerso, captar sus transformaciones y organizar la información con las causas generadoras de cambio.
El tiempo: Para que el niño pueda ir comprendiendo la historia sincrónica ydiacrónica, a partir de entender las nociones de duración, simultaneidad y sucesión.

La organización social (Sociología-Antropología-Economía-Ciencias Políticas): Para que el niño entienda el origen y significado de las reglas, evolucionando desde la heteronomía hacia una autonomía moral e intelectual y generar actitudes de reciprocidad y respeto mutuo.
El niño afirma su identidad mediante eldescubrimiento, análisis, comparación, relación y deducción, con un criterio cada vez más personal. Esta afirmación de su identidad personal y una creciente independencia unida al desarrollo del sentido de pertenencia a un lugar y a un tiempo histórico, lo llevaran a consolidar la autonomía necesaria para interpretar el mundo en que vive, compartir responsabilidades y derechos y optar frente adiferentes alternativas.
Objetivos:
Que los discentes logren:
Comprender diferentes procesos y actores correspondientes a los espacios urbanos de la Argentina y en particular, de la provincia.
Analizar las diversas formas que asumió la conquista y colonización española de América.
Conocer la forma de organización política de la Argentina, de sus instituciones y de las relaciones entre estasinstituciones y los distintos aspectos de la vida de la comunidad.

Contenidos conceptuales:
El espacio del municipio y la provincia.
El paisaje provincial dentro del contexto nacional.
Población y actividades económicas.
El tiempo del Municipio o comuna y de la Provincia.
Santa fe criolla.
Contenidos procedimentales:
Lectura de diferentes tipos de mapas.
Reconocimiento de signoscartográficos.
Interpretación de material cartográfico.
Localización de diferentes espacios.
Elaboración de mapas.
Búsqueda y selección de información.
Análisis de la información.
Reconocimiento de los niveles de aprovechamiento de los recursos.
Elaboración de conclusiones.
Secuenciación del pasado histórico.
Utilización de diferentes unidades cronológicas (por tiempo, por acontecimiento)....