unidad didáctica la terminal de omnibus

DENOMINACIÓN: “La terminal de ómnibus”

FECHA:

SECCIÓN:TERCERA

SALA MULTIEDAD( 4Y5)

JARDÍN:N°

DOCENTE

ALUMNA RESIDENTE:

OBJETIVO GENERAL

Que los niños:

Reconozcan la función de la terminal de ómnibus como espacio social.

EXPERIENCIA DIRECTA: Visita a la “Terminal de ómnibus”

ACTIVIDADES PREVIAS:
Visita de la docente a la terminal de ómnibus, para acordar día yhora de la misma.
Dialogar sobre pautas de conducta durante el recorrido y la visita.

ACTIVDADES DURANTE LA EXPERIENCIA:
Observar el lugar:la puerta de entrada,carteles,boletería,sala de espera,baños,depósitos de encomiendas,estacionamientos,plataformas,bar,kiosco,colectivos.
Sacar fotografías.
Leer carteles e indicadores que hay en la terminal.
Hacer preguntas informativas a personas quetrabajen en el lugar.

ACTIVIDADES POSTERIORES:
Conversar sobre lo observado.
Intercambio con el grupo.
Registrar lo que observaron (mediante dibujo).

























ÁREA/OBJETIVO
PROPÓSITO
CONTENIDO
ACTIVIDADES
RECURSOS




JUEGO

Que los niños logren construir el escenario lúdico específico, y enriquezcan su juego dramático.Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
JUEGO EN GENERAL
Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.
Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
JUEGO DRAMÁTICO
Interés porel conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Organización del espacio de juego.
JUEGO- TRABAJO:
Confeccionar el mostrador de la boletería,caja registradora.
En cajas previamente forradas colocamos los remitentes y lugares de destinos para hacer las encomiendas.

Realizar el cartel de la boletería.
Pintamos cajas grandes para hacer un colectivo.

JUEGOCENTRALIZADOR
Ambientar un sector de la sala como una boletería de la terminal de ómnibus.
Nos preparamos para ir de viaje(nos caracterizamos con ropas,nos maquillamos ,llevamos a los bebés).

Compramos boletos y enviamos y recibimos encomiendas.

JUEGO EN SECTORES:
Sector de juego dramático:
jugamos a la terminal de ómnibus.
Sector de biblioteca:
miramos libros,folletos,libros de cuentos.Sector de plástica:
en diferentes soportes dibujamos,con lápices,crayones y fibrones.
Sector de construcción:
Con cajas de diferentes tamaños ,bloques de plástico,madera,jugamos a construir libremente.
Sector de juegos de mesa:
jugamos al dominó, con los ladrillitos y rompecabezas.

Juego trabajo:
cajas de cartón, papel madera,fibrones, temperas
Juego en sectores:dinero,libros,folletos,libros de cuentos,hojas blancas,lápices,crayones,dominó,rompecabezas,ladrillitos,bloques de madera,bloques de plástico, muñecos,maquillaje,ropa,papel madera,cartón.



AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Que los niños reconozcan la función de la terminal de ómnibus como espacio social.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otrosmás desconocidos.
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
Realizar la entrevista que le haremos al personal que atiende la boletería.
Visitar la terminal deómnibus.
Hacer un cuadro comparativo para reconocer a los diferentes espacios sociales como:el museo,la biblioteca pública,la escuela,la plaza,la plaza de juegos,los clubes.
Observar de las fotos tomadas durante la experiencia.




PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Que los niños puedan desarrollarse como hablantes, lectores y escritores
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan...