UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE LA FAMILIA

UNIDAD DIDÁCTICA: MI FAMILIA
1. INTRODUCCIÓN.
De nuevo la Interculturalidad es un tema que está de moda en nuestra sociedad actual.
Por esta razón queremos que nuestros alumnos/as no muestren respuestas de rechazo
ante la diversidad, por eso el conocimiento de diferentes culturas nos ayudará a conocer
y aceptar la diversidad que nos ofrecen estas personas.
Por todo esto, desde la educacióndebemos tratar de modificar esta visión favoreciendo
los valores positivos de la diferencia y de la diversidad, acabando progresivamente con
los prejuicios y estereotipos étnicos negativos.
Este es el enfoque que vamos a seguir y que queda plasmado en esta unidad didáctica,
situada en el primer ciclo de la Educación Primaria.
2. SITUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN LOS NIVELES DE
CONCRECIÓNCURRICULAR.
La selección del tópico cultural que comentamos vendría dada, por el desarrollo de la
Concreción Curricular del Centro y de las Programaciones de Ciclo.
2.1 Objetivos Generales del Área.
La puesta en práctica de esta Unidad Didáctica supone en mayor o menor medida, el
tratamiento de los objetivos generales siguientes:
- Área de conocimiento del Medio natural y cultural 3, 4, 5, 6y 7.
- Área Lengua 2, 3, 5, 6 y 9.
- Área de Matemáticas 2, 6 y 8.
2.2 Concreción Curricular y Programaciones de Ciclo.
En el contexto de trabajo concreto, habrá de situarse la presente Unidad
Didáctica dentro de la concreción del currículo y de la programación de ciclo.
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD.
En esta unidad didáctica trabajaremos específicamente el siguiente objetivo general de
laetapa:
“Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones
sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando las
diferencias de tipo social, rechazando cualquier discriminación basada en diferencias
y sexo, clase social, creencias, razas y otras características individuales y sociales”.
3.1. OBJETIVOS DIDACTICOS DE LA UNIDAD.
- Conocerlos componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos y primos).
- Conocer el vocabulario de las relaciones de parentesco.
- Escribir los nombres y apellidos de los miembros de la familia utilizando
correctamente las mayúsculas.
- Eliminar actitudes y conductas sexistas en las tareas domésticas.
- Conocer la historia familiar.
- Colaborar en las tareas domésticas cotidianas.
-Respetar a los miembros de la familia, especialmente a los de mayor edad.
- Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia.
3.2. CONTENIDOS.
 Conceptuales:
Personas que componen la familia.
Funciones de los distintos miembros
Relaciones de parentesco.
Significado del nombre y apellidos.

Historia de la familia.
Actividades de ocio en la familia.
Tareas en elhogar.
 Procedimentales.
Diferenciación de los componentes de la familia.
Diferenciación de funciones familiares según edades.
Distinción de actividades propias de la familia.
Memorización del vocabulario de los miembros familiares.
Realización de tareas del hogar.
Diferenciación de actividades de ocio.
 Actitudinales.
Participación en las tareas domésticas.
Interés por escribir su propionombre y apellidos en las tareas escolares diarias.
Respeto a los miembros de la familia.
Participación en las actividades familiares.
Respeto a la igualdad en la distribución de tareas sin diferenciación de sexos.
Interés por la correcta realización en las tareas del hogar.
Participación respetuosa en conversaciones.
4. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
4.1 Descripción general.
Bajo unenfoque globalizador comenzamos la unidad didáctica proponiendo una
actividad de reflexión y debate sobre los conocimientos previos de los alumnos en torno
a otras culturas, costumbres, formas de vida…
4.2 Desarrollo de las actividades.
Actividades de ambientación.
Ante un cartel de una familia se comienza el diálogo.
Se pide que traigan ellos una foto de su familia.
Canciones. Dibujo....