Unidad Didáctica Terminal de Ómnibus

Unidad Didáctica: “Terminal de Ómnibus”

Sala: 3° Sección

Área: Ambiente Social y Natural
Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar propuestasdidácticas que permitan la articulación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcción.

Contenidos:
Vida social: Las Instituciones y los trabajos.
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones quecumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan.


Área: Matemática
Propósitos:Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido.
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números.
Crear un espacio de actividad en las salas en el cuál los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, explorar, probar e intentarvalidar sus producciones.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos:
Eje: Sistema de numeración y número
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
Lectura de números.


Área: Prácticas del lenguaje
Propósitos:
Habilitar la palabra para que todoslos alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o a quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo,dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa - formal o informal -) y así mejorar sus interacciones comunicativas.
Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la aproximación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos:
Eje: Hablar y escuchar
Preguntar sobre algo desconocido.Pedir explicaciones sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.

Eje: Lectura y Escritura
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.


Área: Educación Visual
Propósitos:
Propiciar actividadespara enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.
Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cualincluye confrontar ideas y valorar las formas de organización de la imagen realizada por los pares.
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.

Contenidos:
El espacio bidimensional: las...