Unidad Didactica La Bibloteca

Fundamentación
Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de loslibros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía. Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de acercar a los niños para que se adueñen de ella.

Objetivos* Interpretar el significado de las poesías, rimas, y cuentos propuestos. 
* Identificar y explorar distintos portadores de textos.
* Expresar sentimientos, sensaciones, etc., luego de la escucha de relatos o cuentos.
* Anticipar el contenido de un texto.
* Reconocer, a través de varias experiencias, las funciones de la biblioteca.
* Identificar el personal y susdiferentes funciones dentro de la biblioteca.
* Adquirir nociones sobre las normas y reglas en el ámbito de la biblioteca.
* Disfrutar de la lectura de todo tipo de textos y portadores.

Contenidos 
Prácticas del Lenguaje 
* Conversar sobre diferentes temas o experiencias compartidas por el grupo.
* Relatar lo que se ha observado o escuchado.
* Explorar librementetextos.
* Intercambiar con el docente y compañeros, la información hallada los textos.
* Anticipar el contenido de un texto a leer o a escribir.
* Revisar el texto mientras se escribe.
* Consultar la biblioteca de la sala con diferentes propósitos.
Literatura
*  Narrar a sus compañeros, cuentos o relatos escuchados en el ámbito familiar, o leídos por el docente.
*Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo con los gustos e intereses, teniendo en cuenta el autor, la ilustración, etc.
* Explorar sonoridades, ritmos, jugando con las palabras.
Juego
Juego en general
* Integración al grupo de pares. 
Juego dramático
* Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
*Organización del espacio de juego.
* Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Ámbito social y natural
*  Reconocimiento de relaciones entre funciones que la institución cumple y los espacios sociales.
* Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de la institución.
* Reconocimiento de las funciones de lainstitución en relación con el trabajo que desempeñan las personas.


Actividades
* Experiencia indirecta: Realización de una entrevista a una bibliotecaria indirecta (realizada por la docente).
*  Se mostrarán fotografías de algunas bibliotecas en particular.
* Antes de la experiencia: se indagará acerca de temas como la biblioteca, el personal que trabaja dentro de ella y serealizarán preguntas (con los niños) que serán respondidas por la bibliotecaria durante la experiencia.
* Durante la experiencia: la docente hará las preguntas a bibliotecaria, para más tarde, comunicar a los niños sobre lo contestado por dicha persona. Ellos conocerán las respuestas, escucharán y anticiparán algunas de ellas.  
* Después de la experiencia: se revisará y analizará locontestado por la bibliotecaria, se intercambiarán opiniones y diferentes puntos de vista.

Juego Trabajo: se jugará a la biblioteca.
* Antes del juego: se dialogará acerca de lo que se necesita para jugar a la biblioteca, de lo que hay en ella, quienes trabajan, las funciones, el préstamo y la devolución de libros.
* Durante el juego: Se opinará acerca del nombre que llevará y se...