Unidad didactica las plantas

C.E.S. CARDENAL SPÍNOLA CEU
ÁREA DEPARTAMENTAL DE PRÁCTICAS

UNIDAD TEMÁTICA
“LAS FRACCIONES”




28 de febrero de 2011
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Unidad temática para Educación Primaria

I. Introducción yjustificación de la unidad

He elegido elaborar una unidad temática para el área de matemáticas y para un curso de 6º de Educación Primaria, para posteriormente poder tener la oportunidad de llevarla a cabo. Después de analizar y obtener información sobre alumnos de éste curso, observo que uno de sus factores motivadores es el poder relacionar lo aprendido, o lo que van a aprender con la vidapersonal y diaria.

Esta unidad pretende que se profundice en el aprendizaje de las fracciones equivalentes.

II. Identificación de la unidad y contextualización


Identificación de la UD |
Título de la unidad de programación | “Las fracciones” |
Organización de los Contenidos | Temática.Área de matemáticas |
Ciclo y nivel | 3º ciclo, segundo nivel |Temporalización:Trimestre y duración (en horas) | 4 horas2º trimestre | Una semana ( 4 horas) |

Análisis del contexto |
* CONTEXTO: El centro al que va dirigido la unidad didáctica es el colegio público Manuel Andújar, situado en la localidad jiennense de La Carolina. En dicho centro se imparten las enseñanzas de Educación Infantil y primaria.El colegio se halla ubicado en la calle principal delpueblo. La economía de los habitantes del lugar es media. * CENTRO: El Colegio tiene repartidas en 4 bloques sus dependencias, que rodean un patio de cemento, quedando en la parte delantera un poco orientado hacia la derecha, una pista de fútbol, donde se realizan las diferentes tareas y clases de educación física.En cada bloque hay 5 clases, 3 de ellas están en la planta baja y las dosrestantes en la panta alta.El centro es relativamente moderno, pues solo tiene 14 años de antigüedad, por lo que se adapta bastante bien a las directrices arquitectónicas actuales. * Los bloques tienen las escaleras bastante anchas para que en caso de emergencia se pueda circular bien por ellas. * Cada bloque dispone de escaleras exteriores para ser utilizadas en caso de emergencia. * Las puertasde las clases son bastante anchas. * Totalmente adaptado para aquellos alumnos que tengan movilidad reducida. |

Estudio de los alumnos |
Los alumnos de este curso, teniendo en cuenta las características del desarrollo cognitivo, atienden y aplican operaciones lógicas. Al aplicar las aptitudes lógicas, los niños aprenden a comprender los conceptos básicos de la conservación, elnúmero, la clasificación y otras muchas ideas científicas. Si tenemos en cuenta la evolución psicomotriz, vemos que presentan una maduración y desarrollo adecuado a su edad. En lo referente al desarrollo socio moral, los alumnos están aún construyendo su personalidad. Las relaciones interpersonales y las comparaciones con otros niños se van haciendo predominantes, reapareciendo el yo como espejo dela imagen que de nosotros mismos obtenemos en la vida y los intercambios sociales.En general, el nivel de la clase es bastante bueno y todos los alumnos tienen las capacidades propias de estas edades bien desarrolladas. |

Análisis del Contenido de la Unidad |
LAS FRACCIONES
MATEMÁTICAS
- Diferenciación entre amplificar y simplificar.
-Relacionar las fracciones equivalentescon problemas de la vida diaria.
-Reconocer fracciones equivalentes.

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Análisis de Conocimientos Previos |
Los alumnos deberían tener algunos conocimientos del tema a tratar antes de empezar la unidad tales como: las fracciones, suma y resta de fracciones. También que dominen la división de los números naturales y la multiplicación. |

III. Objetivos Didácticos
(cm:...