unidad didactica E.f


Autor/a: Rubén Galván Morales




I. Descripción y contextualización

Identificación de la UD*
Título/Nº
“percepción espacial”
Curso y Área
3º primaria
E.fisica
Trimestre y duración (en sesiones de 90´)
1
6 sesiones

Análisis situacionali
Nos encontramos ante una clase de 16 alumnos, con un nivel adquisitivo medio. Dentro de estos 16 alumnosencontramos a uno de ellos con NEE concretamente presenta un grado medio de autismo, por eso esta clase presenta la peculiaridad de contar con tan poco alumnos. En cuanto al tema que vamos a abordar en esta unidad “Juego, luego resisto”, los alumnos desarrollaran las siguientes competencias:
C. en comunicación lingüística: utilización del lenguaje como instrumento tanto del conocimiento oral yescrito como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones.
C. en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: habilidad para interactuar con el medio físico, en sus aspectos naturales y en los generados por la acción humana, para facilitar la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora de las condiciones de la vida.
C. aprender aaprender: iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuarlo de manera autónoma a lo largo de la vida.
C. autonomía personal: optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella, tanto en el ámbito personal como en el social y laboral.
C. Matemática: utilización de las matemáticas como instrumento deagrupación a la hora de realizar los ejercicios.
Estas competencias han sido elegidas porque son las que verdaderamente afectan al tema que vamos a desarrollar en esta unidad didáctica.
El alumno deberá saber conocimientos como:
Concepto de resistencia.
Los músculos y su funcionamiento a la hora de realizar ejercicio físico
También , antes de comenzar a desarrollar el tema debemos de ver si losalumnos tienen concepciones erróneas una habitual en este temas es:
¿correr 2 minutos favorece a nuestra resistencia?
El maestro aclarará estos errores a través de una explicación clara y precisa







II. Objetivos

Concreción de objetivos didácticos*
Vinculación OGA
Competencia básica
Capacidades
1. Conocer las diferentes partes del cuerpo y la función del cerebro para losmovimientos de los mismos.
3
.Competencia lingüística
.Conocimiento e interacción con el mundo físico
. Competencia aprender a aprender

2. Observar recorridos y apreciar distancias.
5
.Competencia autonomía personal.

3. Colocarse en relación con los objetos
3
Competencia autonomía personal.
C, internación con el medio físico.

4. Trasladarse en relación con los objetos.
3Competencia autonomía personal
c. internación con el mudo físico

5. Orientarse en espacios amplios con objetos.
4
.competencia interacción con el mundo físico.

6. Utilizar las habilidades básicas en la resolución de problemas que impliquen una colocación espacial.
8
Conocimiento e interacción con el mundo físico
. Competencia aprender a aprender
. competencia matemática




III.Contenidos

Concreción de contenidos*
Tipoii
1. El cerebro y sus funciones.
C
2. Partes del cuerpo y reconocer cada una de ellas.
C
3. Relaciones espaciales: orientación, dirección…
C
4. Nociones topológicas: arriba y abajo, derecha izquierda,
C
5. Realización de actividades y juegos donde se desarrollen agrupaciones.
P
6. Actividades que impliquen seguir y representar trayectoriasP
7. Realizar juegos que impliquen desplazamientos entre obstáculos fijos.
P
8. Realización de todo tipos de actividades y juegos donde se desarrollen nociones topológicas
P
9. Conseguir una mayor independencia
A
10. Valoración del esfuerzo e interés del alumno
A
11. Aceptación de las normas que se establecen en los juegos y del grupo.
A
12. Higiene personal y salud
A...