Unidad didactica

UNIDAD DIDÁCTICA
LINGÜÍSTICA II

I. Descripción general de la unidad.

1. Título: Yo, tu, él, somos nosotros.
2. Tema: El pronombre personal.
3. Justificación de la elección del tema.

Es fundamental entender la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje para la formación del individuo y la constitución de la sociedad, por ésta razón, se reconoce que la capacidad del lenguaje lebrinda a los seres humanos la posibilidad de comunicarse y compartir con los otros sus ideas, creencias, emociones y sentimientos; pero para poder hacer esto, necesitamos enseñar a los estudiantes a manejar correctamente el lenguaje desde un punto de vista gramatical, textual y oral. Para empezar este proceso con el grado sexto decidimos escoger el Pronombre Personal ya que es uno de los primerostemas que ellos deben aprender y tener claro para que así, los estudiantes puedan evocarlo, guardarlo en la memoria y manifestarlo utilizándolo adecuadamente cuando lo deseen y lo requieran.

4. Contextualización: Esta unidad didáctica se desarrollara en dos sesiones, cada una de dos horas, cada sesión estará compuesta de 1 hora teórica y 1 hora práctica y se realizará para estudiantesdel grado sexto.


5. Objetivo general:

Buscar que el estudiante tenga claro que las palabras articuladas a diario se clasifican en 9 categorías gramaticales. Y los pronombres, siendo una de ellas, incluyen a los personales que son los que se trabajarán con el estudiantado, explicándoles los diferentes usos que derivan de estos, mediante ejercicios yactividades con el fin que puedan identificarlos y emplearlos de la mejor manera ya sea de forma oral o escrita.





Objetivos específicos:

Conseguir que los estudiantes produzcan textos escritos según las reglas gramaticales del pronombre personal explicadas en clase. Por ejemplo, el pronombre personal según el número (singular/plural), persona y género (masculino/femenino/neutro) y según elcaso (nominativo, acusativo, dativo y preposicional).

Lograr que los estudiantes puedan emitir discursos orales con fluidez empleando correctamente el pronombre personal.

Lograr que los estudiantes comprendan la variedad de utilidades que tiene el pronombre personal.


6. Competencias básicas:

Competencia gramatical:

Identificar los diferentes pronombres personales en lapersona, número y género.

Entender y hacer uso adecuado de los pronombres personales.

Utilizar de manera adecuada los pronombres personales en la oración.

7. Contenidos: Temas y subtemas que se articulan.

1. Pronombre personal
1.1 Valores gramaticales de los pronombres personales (persona, número, género y caso).
1.2 Pronombres reflexivos y recíprocos.
1.3 Colocación de los pronombresátonos (proclíticos y enclíticos).
1.4 Leísmo, laísmo y loísmo.
1.5 Las formas del tratamiento pronominal (tú, usted y el voseo).





II. Descripción de la primera sesión que compone la unidad didáctica.

Fecha: Indefinida.
Tema: 1. El pronombre personal.
1.1 Valores gramaticales de los pronombres personales (número, persona, género ycaso).
Duración: Dos horas.
Grado: Sexto
Objetivos: Que el estudiante se reconozca como parte de los sujetos gramaticales.
Lograr que los estudiantes identifiquen y aprendan las diferentes funciones del
Pronombre personal.
Recursos: Fotos impresas, fotocopias de las actividades, marcadores y tablero.
Fase introductoria:
Para dar inicio a laclase se hará una serie de preguntas que sean de interés para los estudiantes y unas actividades para que entren en confianza y se motiven a participar en la clase.
1. ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?, ¿Qué tipo de música les gusta?, ¿Practican algún deporte?, ¿Les gusta leer?, ¿Qué lugar les gustaría conocer y Por qué?, ¿Qué es lo que más les gusta de la ciudad en donde viven?, ¿Qué...