Unidad Didactica

UNIDAD: Tirar la pelota al otro lado… y ¡Que no me la devuelvan!
FUNDAMENTACIÓN:
Huizinga afirma que ``el juego es entendido como una acción libre desarrollada dentro de límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, libremente aceptadas, acción con un fin en sí misma y acompañada de un sentimiento detención y alegría y de la conciencia de ser de otromodo que en la vida corriente´
Si se utiliza el juego dentro del campo educativo deberá ser dirigido por un profesor para la obtención de objetivos específicos. Tomando palabras de Arturo Díaz Suarez podemos afirmar que el “juego dirigido se plantea por parte de una persona adulta ajena al niño o grupo infantil, con unos objetivos educativos o de cualquier otro tipo exteriores a la propiaactividad lúdica.” A partir de lo afirmado, en esta unidad enseñaremos juegos modificados que como afirma su definición es un“…juego global que recoge la esencia de uno o de toda una forma de juegos deportivos estándar, manteniendo la problemática de los juegos deportivos y exagerando los principios tácticos a su vez, reduciendo las exigencias o demandas técnicas de los grandes juegos deportivos…” loscuales, se van modificando de lo simple a lo complejo para que los alumnos puedan comprender la esencia y objetivos de este tipo de juegos y además buscan crear oportunidades para que los participantes se impliquen en más aspectos del juego. Aquí se pone énfasis en la lógica del juego, en los principios e intenciones tácticas, los ciclos. Podemos identificar 4 tipos de juegos modificados:
*Juegosde blanco o diana
*Juegos de bate y campo
*Juegos de cancha dividida
*Juegos de invasión.
En esta unidad trabajaremos con Juegos modificados de cancha dividida los cuales tienen como lógica (demostración y deducción valida, utilizando la razón, el pensamiento, para lograr un objetivo propuesto) principal que “el móvil toque el espacio de juego del compañero o equipo oponente sin que puededevolverlo, lo devuelva fuera de nuestro campo o lo haga en condiciones desfavorables de las que podemos obtener alguna ventaja para que finalmente toque su área de juego” (Devis Devis, Peiró Velert, pp. 36). Se tendrá en cuenta los medios tácticos a utilizar que “…constituyen la base de formación y desarrollo del juego colectivo de un equipo y otros aspectos tácticos más complejos…”, los cualessuponen la puerta en marcha de lo establecido en la estrategia (esquema que se implementa para intentar alcanzar los objetivos del juego).
Durante la práctica del juego se le dará importancia a la organización de los alumnos de tal manera que se fomente la continuidad en el juego y puedan somatizar y aprender la lógica de este tipo de juego; por lo que en un principio se los organizará por parejas(1 vs 1) en un espacio previamente delimitado. Cuando logramos que el alumno se inicie e introduzca suficientemente dentro de este tipo de juego, comenzaremos a practicar los principios tácticos propios de los juegos de cancha dividida tanto en defensa como en ataque, que consisten en ideas fundamentales básicas y esenciales del juego en sí. En defensa:
*Se buscará que logren ocupar todos losespacios libres,
*Que puedan recibir el balón sin ningún problema,
*Se organicen para ver quien ocupa cada lugar en la cancha y coordinarse para la recepción del móvil,
*Anticiparse a las acciones del oponente

Y en ataque se intentará:
*Lograr que los alumnos tengan una organización correcta dentro de la cancha para poder recibir la pelota sin problema,
*Buscar espacios libres y/o lograrmoverlos al oponente para crear este espacio,
*Que reconozcan los puntos débiles del otro equipo,
*Se buscará la comunicación entre ellos tanto para alcanzar el objetivo como equipo, como para la creación y modificación de las reglas.

Se enseñará este tipo de juego a través de la progresión de un juego sencillo para ir de a poco afianzando y creando nuevos esquemas motores a medida que se...