Unidad Didáctica de música

LOS JUGUETES


CONTEXTO
El colegio está situado en un barrio de la periferia de una gran ciudad, en una zona de clase económica-social media-baja. El porcentaje de estudiantes becados es muy alto.

TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad se desarrolla en el mes de octubre. Son sesiones de 45 minutos, todas ellas los viernes antes del recreo.

ORGANIZACIÓN ESPACIAL
Las clases se darán en el aula demúsica, en el aula de psicomotricidad y su aula ordinaria.
En el aula de música disponemos de un proyector y su pantalla, ambos conectados al ordenador, por lo que disponemos de medios para ver videos musicales en Internet. También disponemos de pinturas, lápices y diversos instrumentos musicales.
En el aula ordinaria disponemos de lo habitual, además de ordenador y un aparato de música.CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
La unidad está destinada al segundo ciclo de Educación Infantil, más concretamente para el aula de cuatro años. Están escolarizados en el modelo D (toda la enseñanza se realiza íntegramente en euskera)
Es un grupo de veinte alumnos que llevan juntos desde su escolarización en esta escuela en el aula de dos años. Hay diez chicas y diez chicos, entre ellos un niñoafricano llegado el curso anterior pero que ya se ha adaptado al modelo de enseñanza y no tiene ninguna dificultad de comprensión.
Respecto a la clase, decir que se aprecia sentimiento de pertenencia al grupo en todo ellos, y que a pesar de las diferencias de aprendizaje entre unos y otros se respetan y ayudan mutuamente.


CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Vocabulario dejuguetes e instrumentos musicales
-Colores
-El concepto del ritmo
-Sonidos de los instrumentos.
-Canciones.
-Gestos que acompañan a estas canciones.


-Discriminación de los juguetes e instrumentos estudiados.
-Discriminación de los colores trabajados.
-Comprensión de la importancia del ritmo en las melodías.
Discriminación auditiva de los instrumentos trabajados.
-Diferenciación desonido y silencio.
-Imitación de los sonidos trabajados.
-Aprendizaje de las canciones trabajadas.
-Interpretación de canciones sencillas con apoyos gestuales.
-Exploración de las propiedades sonoras del cuerpo.
-Participación en actividades de canto colectivo con sus compañeros.
-Audición de piezas musicales.

- Interés por oír canciones y piezas musicales.
- Disfrute con actividades decantar y expresarse mediante la danza.
- Interés por cantar, bailar e interpretar.
-Valoración del trabajo bien hecho.
-Fomento del desarrollo intelectual del niño.
PRIMERA SESIÓN
BLOQUE DE CONTENIDOS
Conocimiento de si mismo y autonomía personal.
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicación y representación.
Lenguaje audiovisual y tecnología de la información y la comunicaón
Lenguajecorporal.
Lenguaje verbal.
OBJETIVOS
Interpretar canciones sencillas con apoyos gestuales.
Participar en las actividades de forma activa.
Discriminar los juguetes e instrumentos introducidos.
Mostrar una actitud positiva hacia a la música y disfrutar de ella a través del baile.
Favorecer el desarrollo intelectual del niño.
TEMPORALIZACIÓN
EXPLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
1ª Actividad
5minutos
Cantaremos la canción de saludo “Alaiki abesten dugu” (DVD “Ene Kantak”). Esta actividad se llevará cabo en el aula de música porque disponemos de pantalla para poder ver como se representa la canción. La canción será interpretada con percusión corporal que consistirá en palmas, rodillas, piernas, castañeo de dientes, ruido con la lengua, respiración fuerte y pegarse palmadas en el trasero.(Véase anexo 1)
2ª Actividad
10 minutos
Introducción del nuevo tema. Preguntarles a los niños si tienen juguetes que realicen sonidos musicales, como tambores, guitarras,, pajarillos…
3ª Actividad
10 minutos
Presentación del cuento de la unidad y narración de este. El cuento está en formato álbum donde la ilustración es lo más importante. Los niños se colocarán en círculo sentados en el...