Unidad Didáctica novela policial 6 2016

Unidad Didáctica: Novela policial
“Lucas Lenz y el museo del universo”.
Año: 6º
Fundamentación:
“Escuchar la lectura de una novela mediante la voz del docente implica abordar el desafío de seguir, a lo largo de varias entregas, un texto narrativo extenso; es preciso tener presente los personajes, elaborar y sostener la relación entre ellos a lo largo del relato así como las numerosas líneasargumentales que pueden desarrollar en su interior. La formación de los lectores de novela permiten establecer diversas relaciones: entre géneros, entre obras de un mismo autor, entre autores, entre épocas...”
(Diseño curricular).

En el segundo ciclo de la escuela primaria, sobre todo en 6º grado, se puede trabajar un amplio grado de variantes dentro del ámbito de la novela, como aquellas queincluyen análisis psicológicos de los personajes, intriga, métodos de investigación.
Los alumnos pueden realizar en forma paralela diversas actividades de lectura. La lectura de novelas es una propuesta que, sin sustituir la lectura de cuentos y poesías ya iniciada en Primer Ciclo, plantea nuevos desafíos al lector. En principio, la extensión mayor de este género supone mantener el interés por un tiempoprolongado e interrumpir la lectura para retomarla en otro momento sin perder el hilo argumental. Personajes principales y secundarios se entrecruzan y exigen del lector un complejo y permanente juego de interpretación sobre sus pensamientos e intenciones –no dichas pero re construibles, a veces, a través de pistas casi inadvertidas–; son personajes que el narrador puede presentar, gracias a laextensión de la obra, en un lento y sutil proceso de transformación a lo largo del relato; el lector puede, por momentos, «ponerse de su lado» y en otros descubrirse a sí mismo en franco disgusto con sus acciones o sus parlamentos, puede encontrar cómo los hechos que protagoniza coinciden o no con sus dichos... Mantener esta situación de lectura compartida permite que los alumnos, progresivamente,se apropien de una modalidad de lectura que se acelera o se lentifica, que a veces saltea pasajes para averiguar rápidamente el desenlace de un episodio, pero que luego obliga a volver sobre lo omitido porque contiene un «detalle» que da sentido a lo siguiente; el lector, por momentos queda atrapado en la historia y en otros se «aburre», pero también descubre que a la vuelta de página sereencuentra involucrado «realmente» en medio de la escena de ficción.

Presentación del libro:























SÍNTESIS ARGUMENTAL
Una novela que se divide en cuatro capítulos, narrada en primera persona.
Lucas Lenz es un detective muy singular que se dedica a encontrar objetos perdidos; esta característica será el motor que movilice la novela hacia la resolución de tres casos: encontrar a latortuga Lulú, a la pluma-vampiro y a la piedra negra.
Se destacan elementos propios de la novela policial: intriga, pistas equivocadas, suspenso.


Es recomendable leer la segunda parte de esta historia: Lucas Lenz y la mano del emperador, novela que está contada en una noche. En ella, Lucas Lenz le cuenta su aventura al sereno del museo, que es, a su vez, el narrador de la historia. Por detrás de lahistoria de la investigación, está la otra historia, la de los jinetes que viajan a los confines del mundo para traer objetos extraños para el gabinete de las maravillas del emperador.
En esos personajes legendarios, Lucas Lenz encuentra a sus oscuros antecesores en el melancólico oficio de buscar cosas perdidas.

Propósitos:
Brindar espacios que permitan a los niños formar parte de una comunidad delectores y escritores a través de su participación sostenida en situaciones de lectura y escritura.
Estimular a los alumnos para que puedan constituirse como lectores de literatura, conociendo diversos autores y géneros, que les permita conocer otros mundos posibles y reflexionar sobre el propio.

Contenidos:
Prácticas del lenguaje en torno a la literatura.
Compartir la elección, la lectura, la...