Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2

DOS HOJITAS NOS VISITAN

I. JUSTIFICACIÓN
El enfoque mágico de la unidad es muy motivador para los niños y niñas y me lleva a organizar unas actividades muy especiales que favorecerán el desarrollo integral y armónico de todas sus capacidades. La llegada de la estación el otoño implica cambios importantes en la vida del niño, ya que va a afectar a aspectoscotidianos de su quehacer diario, como son el tipo de ropa que va a llevar, las horas de sol, el horario escolar o cambios en el paisaje.
No obstante, tal y como señalaba Piaget, no podemos olvidar que una de las características principales del pensamiento infantil será la centración y el estatismo, por lo que en ocasiones, no les va a resultar fácil percatarse de los cambios que se producen a sualrededor.
De ello se desprende pues, que la llegada del otoño (junto con el resto de estaciones) es un elemento importante a tener en cuenta a la hora de elaborar la programación de aula.
Como objetivo general me propongo aprovechar todos los espacios de mi aula para sacar el máximo rendimiento en mi labor educativa e iniciarles en el aprendizaje de forma lúdica.


OBJETIVOS DIDÁCTICOSConocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Ser progresivamente más autónomo en hábitos relacionados con la higiene, la alimentación, el orden y el descanso.
Conocer, representar y explorar el cuerpo conociendo sus posibilidades de movimiento.
Desarrollar actitudes de respeto, ayuda y colaboración.
Conocimiento del entorno:
Reconocer diferentes elementos del otoño y suscaracterísticas.
Descubrir las propiedades de los objetos (color y textura), mediante la experimentación activa.
Favorecer la integración en el grupo escolar de forma satisfactoria.
Reconocer el oficio típico del otoño: El barrendero.
Distinguir distintos tipos de frutos más usuales del otoño, diferenciándolos en secos y carnosos.
Conocer y utilizar los conceptos básicos: Arriba/abajo, despacio/deprisa, endistintas situaciones de la vida cotidiana.
Repasar el número 2 relacionándolo con su grafía y cantidad.
Lenguaje: Comunicación y representación.
Ampliar el vocabulario referido al otoño.
Disfrutar con actividades plásticas, audiciones musicales, canciones y lectura de cuentos y poesías.
Utilizar adecuadamente los medios audiovisuales y tecnológicos en aspectos relacionados con el otoño.Conocer los colores del otoño: marrón, naranja y amarillo.

CONTENIDOS


Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

¬  Hábitos elementales de higiene, alimentación, orden y descanso.

¬  Segmentos y elementos del cuerpo.

¬  Exploración y valoración de las posibilidades y limitaciones perceptivas, motrices y expresivas propias y de los otros.

¬  Habilidades para lainteracción y colaboración de forma afectuosa.

¬  Aceptación de las normas que rigen la clase.

⇨ Expresión de los propios sentimientos y emociones respecto a los elementos de la naturaleza



Conocimiento del entorno.

⇨ Profesiones: el barrendero

⇨ Nociones lógico-matemáticas: correspondencia (bingo), seriación (collares), ordenar (puzzles), asociación (dominó)
⇨ Laestación del otoño.

⇨ Repaso del número 2 y su grafía. Cuantificadores

⇨ Clasificación de frutos más usuales del otoño: secos/carnosos.

⇨ Secuencia temporal de un cuento “las dos hojitas”.

⇨ Poesías, adivinanzas del otoño.

⇨ Percepción del tiempo atmosférico al llegar el invierno



Lenguajes: comunicación y representación.

⇨ Vocabulario temático elotoño: hojas, lluvia, setas, castañas, uvas...
⇨ Respeto por las producciones plásticas propias y de los demás.

⇨ Disfrute con las actividades relacionadas con la dramatización y la expresión corporal.

⇨ Uso de los medios audiovisuales y tecnológicos: ordenador, cámara digital, video y pizarra digital.

⇨ Los colores del otoño: marrón, amarillo y naranja....