Unidad II Conductismo

UNIDAD II
Conductismo


En la Psicología se ha desarrollado una escuela que estudia en condiciones de laboratorio la conducta humana. Debido a que la observación científica de las manifestaciones externas de la conducta ha sido el objetivo principal de estos psicólogos, a la misma se la denomino Psicología de la Conducta o Conductismo.
Esta escuela, iniciada por John Watson (1878-1958),dirigió sus esfuerzos a estudiar al ser humano con los principios del método experimental de las ciencias, que consisten en obtener descripciones objetivas de los hechos y de las relaciones entre ellos, controlando muy bien las condiciones en las cuales los hechos se dan. Así el conductismo surge como oposición a la psicología de la conciencia (Wundt) dado que “nunca nadie ha tocado un alma ni la havisto en un tubo de ensayo”: por eso la psicología ha de ser científica, y para ser científica ha de ajustarse a los criterios y métodos de las ciencias biológicas y, en última instancia al de la físico- química. Su objeto, para que sea medible, observable y verificable ha de ser un objeto ajeno al informe introspectivo de los sujetos, por lo tanto la psicología como ciencia quedará asíconstituida.

Objeto de estudio:
La conducta
Método:
La observación


Watson entiende por conducta, lo que el organismo hace en forma de comportamiento, externo, visible. Incluso el hablar es considerado una conducta de este tipo, es decir, el conjunto de acciones adaptativas que produce un organismo como respuesta a los estímulos provenientes del medio.
La observación debeser una función activa en la cual se formule una hipótesis y se piense, mientras se produce la observación.
Watson consideraba que todo aquello que no pudiera ser visto y medido en experiencia de laboratorio era mejor olvidarlo. Para lograrlo estudió conductas simples y realizó experiencias con animales.
Este concepto de conducta supone considerarla como un proceso dinámico (siempre enmovimiento, no estática) que surge en una personalidad (forma de ser de alguien) y que está determinada por su medio ambiente (espacio, tiempo, costumbres, etc.)
De modo general, el conductismo se caracteriza por ser fuertemente empirista, es decir, fundado en la experiencia.
Por eso considera que el ambiente es decisivo en el desarrollo humano. Los estímulos provenientes del medio determinan losdistintos aprendizajes y es por ello que hay que operar sobre la influencia ambiental más que sobre los factores internos del individuo. De esta manera, el Conductismo se centró en la necesidad del estudio de los hechos y consideró que los seres humanos tenemos un funcionamiento parecido al de una máquina que recibe estímulos y genera respuestas; por ello el objeto por excelencia de los conductistas esla técnica del reflejo condicionado.
El concepto de reflejo condicionado tiene su origen en Rusia con Ivan Pavlov (1849-1934) . Para esta teoría un reflejo es la reacción involuntaria, automática, que se hace posible en función de conexiones establecidas en el sistema nervioso y que se desencadenan ante la estimulación de un nervio sensitivo y se traducen rápidamente en una contracción muscularo una secreción, así la respuesta refleja natural de un animal hambriento ante un plato de comida es la secreción de saliva.
El reflejo natural es innato (se trae desde antes de nacer), en cambio, el reflejo condicionado es producto de un aprendizaje. Por ejemplo: si al mismo perro hambriento, unos segundos antes de presentarle la comida (estimulo absoluto) se lo estimula artificialmente con unacampanilla, y se repite la experiencia varias veces, se verá que la sola estimulación de la campanilla produce una respuesta salival. Se dice entonces que se ha instalado un reflejo condicionado.
Para Watson, la posibilidad de condicionar respuestas en el ser humano era una herramienta para mejorar la vida, ya que pensaba que los problemas de las personas provenían de los malos hábitos y...