Unidad Iv Tipos De Textos Y Órdenes De Discursos. Unidad V Redacción De Textos Escritos, Ensayos, Informes Y Monografías.
Páginas: 22 (5269 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Barinas.
UNIDAD IV
TIPOS DE TEXTOS Y ÓRDENES DE DISCURSOS.
UNIDAD V
REDACCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS, ENSAYOS, INFORMES Y MONOGRAFÍAS.
Docente:Msc. María Gudiño | Integrantes:I SemestreEducación Física y Deportes |
Barinas, sábado 19 deEnero de 2013
INDICE
Portada | Pág. N° |
IntroducciónUnidad IV | |
* Tipos de textos y ordenes de discurso | |
* Ordenes del discurso: narración, exposición, descripción, argumentación e instrucción. | |
Unidad V | |
* Redacción de textos escritos, ensayos, informes y monografías. | |
Conclusión | |
Bibliografía | |
INTRODUCCIÓN
La enorme proliferaciónen nuestros días de textos con pretensión de explicar o exponer información o conocimientos en los diferentes campos del saber y su aplicación —denominados frecuentemente “textos científico-técnicos, así como la pretensión de contribuir a una mejor comprensión y producción de los mismos, exigen, particularmente en situación de enseñanza, un estudio de la estructura común a todo texto —susuperestructura—, perteneciente a una determinada tipología textual.
Es importante también considerar las características textuales, y muy particularmente las marcas lingüísticas que conforman este tipo de textos (micro y macroestructura), de la misma manera que los otros tipos de texto (narrativo, argumentativo, descriptivo y conversacional, fundamentalmente) tienen las suyas.
De estemodo abordamos los tres planos de organización a que se somete todo texto.
Consideramos asimismo importante llevar a la práctica didáctica cuanto anteriormente hemos mencionado; lo haremos a través de la aplicación a una serie de textos escolares de Primaria y pertenecientes a diferentes editoriales.
Creemos también que es de gran interés el estudio de estos textos porque seencuadran dentro del tipo textual al que más frecuentemente deben acudir los estudiantes (manuales, obras de divulgación, textos científicos especializados, artículos periodísticos, exámenes, trabajos y otros.
Por otra parte, si bien es cierto que resultaría de capital importancia considerar el concepto de texto que tienen las diferentes escuelas y autores, y muy particularmente aquellos quese encuadran en la denominada Lingüística Textual; Sin embargo, no es menos complejo el asunto, ya que, por una parte, como señalan Britton y Black (1985:1), el texto es una técnica antigua para transmitir información. Estos autores remontan el estudio de la estructura del discurso hacia el 600 a. de C., y ya más formalmente a través de la enseñanza de la retórica clásica griega, de maneraparticular con la «invención» como operación semántica y la «disposición», como operación sintáctica, en cuanto que su objeto es la organización macroestructural del discurso.
Por otra parte, dependiendo del punto de vista que se adopte (unidad comunicativa, producto de una actividad, sucesión de oraciones, signo lingüístico, otros criterios) así tendremos una definición diferente. A pesar detodo, si hacemos caso a Bernárdez (1982:77): No hay que extraviarse ante la dificultad de definir convenientemente el texto, ya que, después de casi un siglo de “lingüística moderna”, aún no existen definiciones universalmente aceptadas de conceptos tan fundamentales como el fonema o el morfema (por no hablar de oración).
Unidad IV:
* TIPOS DE TEXTOS Y ÓRDENES DEL DISCURSO
Laestructura interna de un texto escrito siempre presenta un patrón particular de organización u orden discursivo. El conocimiento de éste ayuda a reconocer cómo el escritor ha ordenado y dispuesto la información conforme a su intención comunicativa y a las características fundamentales que le corresponde a cada tipo de texto.
Existen seis tipos de órdenes discursivos que el escritor utiliza para...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Barinas.
UNIDAD IV
TIPOS DE TEXTOS Y ÓRDENES DE DISCURSOS.
UNIDAD V
REDACCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS, ENSAYOS, INFORMES Y MONOGRAFÍAS.
Docente:Msc. María Gudiño | Integrantes:I SemestreEducación Física y Deportes |
Barinas, sábado 19 deEnero de 2013
INDICE
Portada | Pág. N° |
IntroducciónUnidad IV | |
* Tipos de textos y ordenes de discurso | |
* Ordenes del discurso: narración, exposición, descripción, argumentación e instrucción. | |
Unidad V | |
* Redacción de textos escritos, ensayos, informes y monografías. | |
Conclusión | |
Bibliografía | |
INTRODUCCIÓN
La enorme proliferaciónen nuestros días de textos con pretensión de explicar o exponer información o conocimientos en los diferentes campos del saber y su aplicación —denominados frecuentemente “textos científico-técnicos, así como la pretensión de contribuir a una mejor comprensión y producción de los mismos, exigen, particularmente en situación de enseñanza, un estudio de la estructura común a todo texto —susuperestructura—, perteneciente a una determinada tipología textual.
Es importante también considerar las características textuales, y muy particularmente las marcas lingüísticas que conforman este tipo de textos (micro y macroestructura), de la misma manera que los otros tipos de texto (narrativo, argumentativo, descriptivo y conversacional, fundamentalmente) tienen las suyas.
De estemodo abordamos los tres planos de organización a que se somete todo texto.
Consideramos asimismo importante llevar a la práctica didáctica cuanto anteriormente hemos mencionado; lo haremos a través de la aplicación a una serie de textos escolares de Primaria y pertenecientes a diferentes editoriales.
Creemos también que es de gran interés el estudio de estos textos porque seencuadran dentro del tipo textual al que más frecuentemente deben acudir los estudiantes (manuales, obras de divulgación, textos científicos especializados, artículos periodísticos, exámenes, trabajos y otros.
Por otra parte, si bien es cierto que resultaría de capital importancia considerar el concepto de texto que tienen las diferentes escuelas y autores, y muy particularmente aquellos quese encuadran en la denominada Lingüística Textual; Sin embargo, no es menos complejo el asunto, ya que, por una parte, como señalan Britton y Black (1985:1), el texto es una técnica antigua para transmitir información. Estos autores remontan el estudio de la estructura del discurso hacia el 600 a. de C., y ya más formalmente a través de la enseñanza de la retórica clásica griega, de maneraparticular con la «invención» como operación semántica y la «disposición», como operación sintáctica, en cuanto que su objeto es la organización macroestructural del discurso.
Por otra parte, dependiendo del punto de vista que se adopte (unidad comunicativa, producto de una actividad, sucesión de oraciones, signo lingüístico, otros criterios) así tendremos una definición diferente. A pesar detodo, si hacemos caso a Bernárdez (1982:77): No hay que extraviarse ante la dificultad de definir convenientemente el texto, ya que, después de casi un siglo de “lingüística moderna”, aún no existen definiciones universalmente aceptadas de conceptos tan fundamentales como el fonema o el morfema (por no hablar de oración).
Unidad IV:
* TIPOS DE TEXTOS Y ÓRDENES DEL DISCURSO
Laestructura interna de un texto escrito siempre presenta un patrón particular de organización u orden discursivo. El conocimiento de éste ayuda a reconocer cómo el escritor ha ordenado y dispuesto la información conforme a su intención comunicativa y a las características fundamentales que le corresponde a cada tipo de texto.
Existen seis tipos de órdenes discursivos que el escritor utiliza para...
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